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初中教研组活动总结精选8篇

初中教研组活动总结精选篇1

一年来，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配合下，

以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习

的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教

学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质

量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，

通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论

与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学

观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读

二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视

野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的

教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文

教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需

要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，

深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研

组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的

教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程

理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种

方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教

师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每

位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学

科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新

教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，

我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体

引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇

带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，

教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，

一篇好*。

6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、

阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师

的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，

要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

(一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量

的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素

质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋

思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单

调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学

模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教[此文转贴于]学氛围，重视

创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新

精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学

生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大

大提高语文课堂教学效率。

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的

基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：

个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要

做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和

重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教