3.2 世界是永恒发展的 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

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第三课把握世界的规律二、世界是永恒发展的—唯物辩证法的发展观

世界是永恒发展的发展的实质用发展的观点看问题发展的状态唯物辩证法的发展观发展的途径量变与质变的统一本课知识结构发展的普遍性前进性与曲折性的统一发展的过程肯定、否定,再到否定之否定

(一)唯物辩证法的发展观1.发展的实质(P32)发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡(1)运动、变化与发展运动——变化和过程变化——前进上升+倒退下降发展——前进上升运动变化发展(2)新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物电脑算命相比传统算命网络传销、电信诈骗共产党正式成立,当时全国党员仅有五十余名。——形式的新旧——出现时间的先后——一时力量的强弱新事物≠新(出现)的事物

(一)发展的普遍性1.发展的实质(P32)(3)新事物必然战胜旧事物①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物,它在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中的积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。因而具有旧事物所不可比拟的优越性。②旧事物违背事物发展的必然趋势,最终会走向灭亡。③在社会历史领域中,新事物符合社会历史发展的必然趋势,反映社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。

体现新事物必然战胜旧事物哲理的诗词:青出于蓝而胜于蓝野火烧不尽,春风吹又生长江后浪推前浪,一代更比一代强无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来芳林新叶催陈叶,流水前波让后波沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声

(一)唯物辩证法的发展观2.发展的普遍性(P32)(1)自然界是发展的(2)人类社会是发展的(3)人的认识是发展的世界是永恒发展的,发展具有普遍性发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,要求用发展的观点看问题

(二)用发展的观点看问题1.发展的状态(形式)(1)量变和质变的含义(P33)——量变和质变的统一量变质变含义状态结果事物数量的增减或场所的变更;是一种渐进的、不显著的变化事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,是一种根本的、显著的变化统一、相持、平衡

和静止统一物的分解、平衡

和静止的破坏性质没变性质已变量变与质变的根本区别在于:事物的根本性质是否改变。

下列现象属于质变的是:①在10-30度之间水的变化②水变为冰③头发一根根脱落变秃头④人的年龄的增长⑤DOG变GOD⑥鸡蛋变成小鸡⑦食物发霉腐烂⑧胎儿出生(婴儿)②③⑤⑥⑦⑧易错易混:1.质变≠发展质变2.量变引起质变有两种情形:①数量、规模、速度等发生变化②结构和排列次序发生变化前进、上升倒退、下降

(二)用发展的观点看问题1.发展的状态(形式)(2)量变和质变的辩证及方法论(P34)——量变和质变的统一①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,要求重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;(点滴、微、小、脚踏实地、持续、循序渐进……)②量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果,要求抓住时机(机遇),促成质变(≠发展);坚持适度原则。③质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。(分阶段、步骤)

(二)用发展的观点看问题2.发展的途径(1)事物发展的前途是光明的(P34)原因:任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定①实质:扬弃——既肯定又否定、既克服又保留②含义:自己否定自己,自己发展自己③特点:是联系和发展的环节④方法论:树立创新意识——前进性和曲折性的统一

(二)用发展的观点看问题2.发展的途径(2)事物发展的道路是曲折的(P35)原因:①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程。③旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的——前进性和曲折性的统一

(二)用发展的观点看问题2.发展的途径(3)原理与方法论(P35)事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,要求我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,又要做好充分思想准备,勇敢地面对挫折与考验。——前进性和曲折性的统一青山遮不住,毕竟东流去山穷水复疑无路,柳暗花明又一村历尽天华成此景,人间万事出艰辛长风破浪会有时,直挂云帆济沧海宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

发展的形式或状态:量变和质变。既要看到事物位置的移

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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