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北师大版五年级下《分数除法》教学反思
《北师大版五年级下《分数除法》教学反思》这是优秀的教学设
计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、备课也要备学生。通过这节课的教学，对这句话我有了更深
切的感悟。例1中4/5升果汁，教材里已经呈现了4/5升果汁，让学
生在图中分一分。而在黑板上呈现的时候，我只呈现了一个长方形，
平均分成了5份，然后问学生怎样在图上标注4/5升。我以为这是一
个很容易解决的问题。没想到板演的学生标的却是图1。我从生活入手，
引导学生正确标注图2(瓶子正放，少的应是上部)。
在把4/5升平均分成2份，分一分的时候，又出现了新状况。板
演的学生又分出了图3。从图形上来说，学生的分法是合理的，但从生
活的角度来说，应按图4(即上、下分)比较合理。随后用量杯演示了这
个过程。
二、备课的过程也是师生一路行进，一起并肩看风景的过程，有
曲折，有峰回路转，有迷惘，有欢愉……当下课铃响的时候，我还是不
顾一切的拖了堂，将教材里4/5÷3=4÷3/5无法计算的局限性打破了，
引导学生用分数的基本性质将“此路打通”了
(4/5÷3=4×3÷3/5×3=4/15)。这种算法学生在以后的计算里也许大
会去用，但是拓宽了学生的视野，可以换个思路解决问题。
有遗憾，有收获，有感悟，有成长，这节课带给我的远不止这些。
“凡事预则立，不预则废”。陆游说过：“工夫在诗外。”同样，教
师“上课在课外”。反思、总结、提升、创新……
北师大版五年级下《分数除法》教学反思这篇文章共1675字。
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