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2024年读《爱的教育》有感（优选）

读《爱的教育》有感1（约490字）

读了《爱的教育》，我百感交集，心里受到了很多启发，书中叙述

了亲情，友情……那是多么令人感动的情啊！所谓人间处处有真情，

真情处处暖人心，就单凭那个“情”字就足以让我思绪万千，引领我与

作者一起，走进了这个有情而纯洁的世界。

书中向我们介绍了可爱和高尚的卡隆，严格而细心的德罗西，孝顺

而忙碌的克莱谛，和善而孤单的校长，勇敢而执著的玛尔可……

我看到这充满情趣的人物，想生活是如此的美好。

《爱的教育》里有一篇感人肺腑的__，那就是——《小小抄写员》，

书中写到，小朱李奥看到父亲每天早上工作，晚上就要写文件，换钱。

所以，就每天晚上起床帮爸爸写文件，而为了不让爸爸伤心。所以

总悄悄的

我从中看出，朱里奥是多么为父母着想。会为父母分担困难

读到这里，我不禁闭目沉思，想想自己平常衣来伸手，饭来张口，

跟朱里奥比起来，我惭愧极了。我相信，读了这本书，我肯定能成为爸

爸妈妈的小助手。希望更多的人读这本书，去感受其中伟大无比的爱。

读《爱的教育》有感2（约780字）

书是我的老师，教给我丰富的知识；书是我的朋友，陪伴我远离寂

寞；书更是我的知己，排解我心中的烦恼。走进我的房间，书架上挤满

了大大小小的书。我又一次拿起放在中间那本书——《爱的教育》，它

是姑姑送我的礼物。

意大利作家亚米契斯笔下的小男孩安利柯又和我见面了。跟着他的

脚步，我回顾了他在学校、家庭、社会的所见所闻。安利柯身边的朋友

们一个个向我走来。正义善良的卡隆，品学兼优的代洛西，坚强勤奋的

斯代第……

这些伙伴们身上闪耀的道德光芒犹如盛开的鲜花，那一份美好感动

了我的心。《仁慈的花朵》便是其中的一朵。放学时，安利柯走到女子

小学门前看见一个年纪比他小的少年一直在流泪。一脸煤烟的少年是扫

烟筒的。因为口袋破了，辛辛苦苦赚的三十个铜板没影了。走出校门的

女生们关心地询问他。交不了帐，要挨师傅的.打了，少年满心委屈地

哭了。大家一个个拿出身上仅有的钱补偿他，没带钱的则很不安地把手

中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！这是可贵的、仁慈的花。读着

读着我想到了每周一，在学校的升旗仪式上，值周老师都要表扬每个年

级的好人好事。赠人玫瑰，手有余香。每一天在我们班也有这样乐于助

人的好榜样。同学发烧了他们陪同去量体温，同学遇到难题他们耐心讲

解，同学伤心流泪他们安慰鼓劲……俊仁同学脚烫伤的日子里，同学们

自发地轮流送饭。子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”

滴水之恩当涌泉相报哪！班级中，同学们的互帮互助让大家彼此感恩。

不管是校内的还是校外，当他人有困难的时候，只要我们力所能及，都

要毫不犹豫地伸出自己的援助之手。

把《爱的教育》轻轻放回书架，我想说，和好书交朋友吧，牵着它

的手，你将走进神奇的世界。当你第二次第三次牵着它的手，它又将抽

出新芽绽放花朵。那就让我们一起继续传递爱的教育吧！

读《爱的教育》有感3（约1079字）

自上了四年级，我独自上放学，不需要家人接送了，奶奶总是告诫

我：“走在路上不要去轧闹猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：

助人为乐不是好品质吗？有一天上网，偶然间看到“老人摔倒扶或不扶，

道德和法律谁撞了谁？恩将仇报的见义勇为、惹祸上身的助人为乐使得

传统美德陷入了一种莫名的尴尬；”彭宇案“”许云鹤案“的法律判决

更是让公众寒心！”似乎让我一下子明白了奶奶的叮嘱。

上周我在上学途中，看见有一群人围着看什么而堵到了路。我只能

在人缝中挤过去，我透过人群的间隙看到一位老奶奶坐在地上，一脸痛

苦的表情，手抚摸着膝盖，嘴里还发出痛苦的呻吟和呼叫：“哦哟，谁

帮帮我？”周围的人七嘴八舌地议论着：“太不像话了，撞了人就跑了”、

“看上去像个学生，开着电瓶车，背着双肩背书包”“唉，世风日下，

不知道现在的老师是怎么教的？”等等，却发现没有一个上去搀扶甚至

问候一声老奶奶，任凭她痛苦无奈地坐在地上。我很想上去问候一声，

可是突然间网上的信息闪现在我脑海，耳边仿佛也响起了奶奶的话，想

想自己还要做值日班长，多一事不如少一事。于是我直接从人群中挤了

过去，远离了这“是非之地”。

当我把这件事告诉奶奶时，奶奶夸奖我做得对。可是奶奶又摇摇头

说：“唉，作孽啊，老人摔倒了都没人帮，可怜哦！”奶奶的这种自相

矛盾的说法让我无法理解，心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。

双休日老师布置我们