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2024年秋天的风教案

秋天的风教案1

活动目标：

1、感受秋风带来的各种感觉。

2、喜爱观赏散文诗，并对美的语言产生肯定的敏感性。

活动打算：

语言和音乐vcd

活动过程：

一、感受秋风，引出散文诗《秋天的风》。

1、带幼儿到幼儿园门口的公园里，让幼儿感受秋天的风。

2、让幼儿说说秋天的风带来的感受。

3、老师有感情地朗诵散文诗《秋天的风》

二、听录音，分段观赏散文诗。

1、观赏第一段，引导幼儿感受秋风的声音。

2、观赏其次段，引导幼儿感受秋风奇妙的袖子。

3、观赏第三、四、五、六段，引导幼儿感受秋风带来的花香、水果香、太阳暖和的味道以

及雨水和泥土特有的味道。

4、观赏最终一段，引导幼JI再次感受秋风的声音:你听到秋风的袖子发出了什么样的声音?

三、再次完整观赏，并跟读散文诗。

1、在美、柔软的背景音乐中，老师有感情地朗读散文诗。

2、在背景音乐中，幼儿跟着老师有感情的‘朗读散文诗。

四、幼儿自由想象，初步仿编散文诗。

1、探讨：秋风的袖子还摩拳了什么？带来了什么味道呢？

2、请幼儿用完整的语句将自己的想象表达出来。

秋天的风教案2

活动目标：

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重难点：

在老师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。

活动打算：

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程：

一、看图谈话导入

看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的.？

二、学习理解儿歌

1、美的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了？是怎样做嬉戏的？请幼儿用肢体表现吹、飘、

追的动作。

3、看视频，随画面改变说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的挚友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？

1、老师出示大雁的图片：大雁在干4十么？（飞）秋天的风会怎和大雁玩呢？引导迁移句

式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

2、老师出示菊花图片：菊花什么子？秋天的风胆怯吹落花瓣，很当心地和菊花玩，

它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

3、老师出示小挚友走进大自然的图片:秋风带小挚友走进大自然，小挚友大自然中做什么？

（小组看图讲解并描述小挚友在秋天大自然中的活动）

4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。

5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离

开座位）

四、结束部分

秋风淘气、可爱吗？为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做挚友，我

们也要和秋风做挚友。

活动反思：

引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象实力。大

部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用

动词的时候须要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动

起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋

风是看不见、抓不住的。

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