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大学生阅读情况调查报告8篇

一、大学生阅读情况概述

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。常言也道，读书破万卷，下笔如

有神。读万卷书，行万里路。可见通过阅读书籍，学习书中文化知识，对

一个人的影响是很深远的。大学生寒窗苦读多年，走入大学生活，在不同

于初、高中有升学压力的情况下，大学生在校的时间就显得十分的充裕和

自由。而大学生在生活选择上多出现了懒散的现状。大学生丰富的校园和

社交生活更是令大学生在对时间的分配上出现了偏差。在此情况下，大学

生的阅读状况才令人担忧。那当代大学生的阅读情况到底如何呢？带着对

这个问题的疑问，我和小组成员做了30份调查问卷随机对本校30名大学

生做了问卷调查，旨在简单的了解大学生对待阅读的方向、态度、方式和

选择取向等。从而可以从一定程度上发现大学生阅读的问题。

二、调查问卷具体情况

本次调查我们小组共发放30份问卷，随机对30名在校大学生进行了

问卷调查。回收问卷30份，有效问卷30份。我们制作的问卷共分为两个

部分，其一是个人的基本信息，其二是对于阅读情况的调查。问卷提问采

取单选，多选还有客观意见3种形式，题目共有16题，前15题为单选和

多选题，最后一题为对阅读意见和建议的主观题，以便更好的调查到大学

生对于大学生阅读的想法，弥补调查问卷没有全面涉及方面的不足。

在调查主体中，由于我采取发放问卷的方式是在我所在的宿舍楼，还

有我所上选修课的教室，所以几乎所有接受问卷调查的都是大一新生和大

二的学生，并没有涉及大三大四的学生。调查问卷填写的男女比例也有很

大区别，有5/6为女生，仅有1/6为男生。

三、调查的数据结果及分析

（一）调查的数据结果

1、调查主体的基本信息。

调查主体全部为大一大二的学生女生，少部分为男生。由于调查地点

属于经济类院校，所以所调查的学生专业属经济类的占了一大半，只有一

小半学生专业属于理工科或其他类。在课程安排上，有98%的学生每天的

课程都在四到五节及以上，只有2%的学生每天的课程安排在四节一下，

所以学生的阅读时间有77%都选择了在下午或晚上，只有少部分学生选择

在中午午休或用上课时间来阅读书籍。

3、大学生每天的阅读时间少及阅读量很少。

不尽如人意的结果出现在大学生阅读时间及阅读量的调查上。在对

30名大学生进行的调查问卷显示，也许是由于课程安排的紧张，也许也

是由于大学活动的繁多，大学生每天花在阅读上的时间是很少的。有33%

的大学生每天花在阅读的时间仅有半个小时及不到半个小时。有40%的大

学生每天用半个小时至一个小时来阅读。能每天坚持用1—2个小时甚至

2个小时以上的阅读的大学生只有27%。大学生每周的阅读量也是很少的。

24%的大学生一周没有一本书的阅读量。57%的大学生每周有1本的阅读量。

大学生有2本或以上的阅读量的所占比例仅有19%。

4、大学生读书常与为完善自身学业，巩固专业相关

对于经常阅读数目的调查，37%的学生选择了经济类书籍，非常符合

财经类院校学生的阅读兴趣。在对书籍感兴趣的原因调查中，也有24%的

学生表示阅读的书籍与专业相关。可见，学生的阅读还是出现了一部分的

被迫性，即为了完善自身的学业及巩固相关的专业知识，选择去阅读与专

业相关的书籍。

5、大学生阅读范围广泛，但阅读目的消遣性强。

对于阅读的范围选择，37%的学生都表示不局限于阅读类的书籍，而

是经常阅读几类的书籍。17%的大学生表示只要对其有用的书籍都会去选

择阅读。同样有17%的学生表示自己的阅读选择是广泛的。对于经常去图

书馆借阅的书籍类别，有30%的大学生选择了小说类，20%的大学生选择

了期刊杂志类，27%的大学生选择了经济类，仅有7%的大学生选择了科普

类，剩下的大学生选择其他类。对于读书的目的，56%的大学生选择了加

强自身知识的需要，33%的大学生选择了消遣，打发时间，剩下的大学生

阅读目的收到老师推荐，同学传阅多等外因影响。

6、大学生对于阅读的作用还是持肯定态度。

有60%的学生都表示，阅读对自己有很大的作用，但也有40%的人对

于阅读的作用不表示出非常肯定的.态度，觉得阅读的作用并不是很大或

则作用很小。不过没有一个学生表示阅读没有任何作用，所以大学生对于

阅读作用的肯定还是值得欣慰的。

（二）调查数据分析

2、大学生即使白天课程繁多没有空余时