婴儿心理发展课件.ppt

国家二级心理咨询师陕西省心理卫生协会会员婴儿心理学邵举乐婴儿心理发展

儿童出生前的发展一、胎儿形成前的过程（一）胚种阶段（0-2周）（二）胚胎阶段（3-8周）（三）胎儿阶段（9-38周）2024/11/24婴儿心理发展

二、影响胎儿发展的因素生物学方面1、孕妇年龄过高或过低2、先前有4~5次以上怀孕，其中有过这样或那样的问题3、过胖或过瘦（稍胖没有影响）4、过矮和骨架太小5、疾病（风疹、伤寒、梅毒等病）2024/11/24婴儿心理发展

影响胎儿发展的因素畸胎形成物1、药物2、酒精3、吸烟4、营养和节食5、精神压力和意外事件6、环境危害2024/11/24婴儿心理发展

心理发展的动力1、单因素论

遗传决定论环境决定论2、二因素论3、相互作用论2024/11/24婴儿心理发展

婴儿期心理发展——0-3岁1、婴儿心理发展的连续性及年龄阶段性发展的连续性是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程。而这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄的阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，以区别于其它阶段。2024/11/24婴儿心理发展

婴儿期心理发展——0-3岁2、婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性。婴儿心理发展的每一个阶段特点，都具有相对的稳定性。但由于所处的时代、社会和教育不同，身心成熟状态也不同，也表现出一定的可塑性。3、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段。其发展的好坏对以后的发展有重要作用。2024/11/24婴儿心理发展

儿童心理发展的基本理论派别1、精神分析学派的心理发展观弗洛伊德、埃里克森2、行为主义学派的心理发展观华生、斯金纳、班杜拉3、维果斯基的心理发展观“最近发展区”4、皮亚杰的认知发展观同化、顺应、守恒2024/11/24婴儿心理发展

埃里克森人格发展八阶段论第一阶段为婴儿期(0--1岁半)，发展的任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现，儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。第二阶段为儿童早期(或称学步期，1岁半一3岁)，发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑惑，体现着意志的实现，积极的成果是坚持的能力和自主的能力。第三阶段为学前期(或称游戏期，3--6岁)，发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现；积极的成果是掌握新任务的主动性。第四个阶段为学龄期(6--12岁)，发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现，积极的成果是创造力发展和掌握技能。2024/11/24婴儿心理发展

皮亚杰的心理发展理论(1)感知运动阶段(0--2岁)。这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，智力活动处于感知运动水平。(2)前运算阶段(2—6岁、7岁)。这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力，其智力活动处于表象水平。(3)具体运算阶段(7—11岁、12岁)。这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒。·对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性，进行逻辑思维的阶段。(4)形式运算阶段(11岁、12岁一14岁、15岁)。这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。2024/11/24婴儿心理发展

婴儿期心理发展——0-3岁这个年龄阶段心理发展的主要特点是：一、动作发展对心理发展的意义重大；二、感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平；三、言语发展的重要时期；四、社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。2024/11/24婴儿心理发展

第一单元婴儿期的动作发展一、婴儿动作发展对心理发展的意义心理发展的源泉或前提心理发展的外部表现促进空间认知的发展促进社会交往能力的发展2024/11/24婴儿心理发展

二、婴儿动作发展的规律整体分化不随意随意头尾近远大小方向性和顺序性2024/11/24婴儿心理发展

三、婴儿主要动作的发展

（一）手的抓握五指分化眼手协调（1）探索和认识周围事物（2）操作工具，使动作具有间接性（3）多感觉协调活动，为知觉发展奠定基础2024/11/24婴儿心理发展

三、婴儿主要动作的发展

（二）独立行走（1）使活动具有一定的主动性（2）扩大了认知范围（3）增加了与周围人交往机会2024/11/24婴儿心理发展

一、感知觉发展最早发生、最早成熟。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程，比如物体的声、色、冷、热、软、硬等。最早出现的皮肤感觉如