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基于stm8的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解STM8微控制器的结构、工作原理及特性；

2.掌握STM8的编程基础，包括指令集、寄存器操作；

3.学习并应用STM8的外围设备接口，如I/O、定时器、中断等；

4.了解微控制器在嵌入式系统中的应用。

技能目标：

1.能够使用STM8开发环境进行程序编写、编译及下载；

2.培养学生通过阅读数据手册，对STM8进行硬件设计和程序调试的能力；

3.能够利用STM8实现简单的嵌入式项目，如温度控制、灯光控制等；

4.培养学生团队协作、问题解决和创新思维的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对嵌入式系统及微控制器领域的学习兴趣；

2.培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的编程习惯；

3.增强学生的动手实践能力，提高对工程技术的认识和尊重；

4.引导学生关注新技术发展，认识到所学知识在现实生活中的应用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合STM8微控制器，注重理论知识与实际操作的结合。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子技术和编程基础，对嵌入式系统有一定了解。

教学要求：以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高学生的综合能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.STM8微控制器概述：介绍STM8的结构、性能特点及在嵌入式系统中的应用。

-教材章节：第1章嵌入式系统概述

-内容：STM8简介、内部结构、性能参数、应用领域。

2.STM8编程基础：讲解STM8的指令集、寄存器、编程模式等。

-教材章节：第2章微控制器编程基础

-内容：指令集、寄存器组织、编程环境搭建、第一个STM8程序。

3.STM8外围设备接口：学习STM8的I/O口、定时器、中断等外围设备的使用。

-教材章节：第3章微控制器外围设备接口

-内容：I/O口编程、定时器应用、中断处理、串行通信。

4.STM8项目实践：结合所学知识，开展实际项目设计与开发。

-教材章节：第4章嵌入式项目实践

-内容：项目需求分析、硬件设计、程序编写、调试与优化。

5.教学进度安排：共计10个课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：STM8微控制器概述及编程环境搭建；

-第3-4课时：STM8编程基础，编写第一个程序；

-第5-6课时：STM8外围设备接口学习；

-第7-8课时：项目实践，需求分析与硬件设计；

-第9-10课时：项目实践，程序编写、调试与优化。

教学内容的选择和组织确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，以培养学生的实际操作能力和创新思维为核心。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生对STM8微控制器及其应用的掌握程度。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，对STM8微控制器的理论知识进行系统讲解，使学生掌握基本概念、原理和编程方法。

-相关内容：STM8概述、编程基础、外围设备接口等。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-相关内容：项目实践中的技术问题、编程技巧等。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解STM8微控制器在嵌入式系统中的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-相关内容：教材中的案例分析、实际项目案例等。

4.实验法：组织学生进行STM8微控制器的实验操作，让学生在实践中掌握理论知识，提高动手能力。

-相关内容：编程实践、外围设备接口实验、项目实践等。

5.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持互动，鼓励学生提问、发表见解，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度和兴趣。

-相关内容：课程各个部分，尤其是编程实践和项目实践环节。

6.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，引导学生通过完成任务来学习知识，培养学生自主学习和解决问题的能力。

-相关内容：课程实践任务、项目实践等。

7.创新思维训练：鼓励学生在项目实践中尝试新的设计思路和方法，培养学生的创新意识和能力。

-相关内容：项目实践、课程拓展等。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、提问回答、小组讨论、实验操作等方面的表现。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程；

-提问回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献；

-实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力和问题解决能力。

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