《大学生职业素养》教案 第1课 绪论.docx

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课题

绪论

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解职业素养的概念和内容

（2）理解提升职业素养的意义

能力目标：

提升自身的职业素养，从而提高自己的就业竞争力

素质目标：

养成良好的职业素养，培育学生阳光向上的心态和互助合作的精神

教学重难点

教学重点：职业素养的内容，提升职业素养的意义

教学难点：职业素养的内容

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】讲解这门课的大致内容

随着社会的不断发展，企业越来越重视员工的职业素养。毕业后，高职生也会走进职场，与千千万万的职业人一起竞争。作为职场新人，高职生能否快速适应职场环境、熟悉岗位职责，能否顺利地融入团队，能否保质保量地完成上级安排的工作任务……都与其是否具有良好的职业素养密切相关。

为了提升高职生的职业素养，我们开设了本门课程。本课程可以帮助提升高职生的职业素养，将高职生培养为德才兼备的高素质人才。

【学生】聆听、记录

问题导入

【教师】讲述小张和小李沟通的案例，并提出以下问题随机邀请学生回答：

（1）通过这个故事，你得到了什么启示？

（2）你认为职业素养应该包括哪些方面的内容？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题

传授新知

【教师】讲解职业的内涵、职业素养的内涵、职业素养的基本内容、提升职业素养的意义

一、职业的内涵

职业是指个体为谋求生计或实现自身目标而选择并从事的工作。职业通常与个人的教育背景、技能和兴趣相关联，是个人在特定领域中发展和成长的方向，是一种对特定职责和角色的承诺。一般来说，职业具有以下几个特征。

（1）专业性。每个职业都要求职业人具备特定的专业知识、技能和经验，以胜任特定领域的工作任务。这些专业性要求可以通过教育、培训和实践来获取和提升。

（2）时代性。职业往往会随着时代的变化而变化，不同职业的要求，以及其所面临的机遇和挑战也会因时代的不同而发生变化。

（3）差异性。不同职业间存在着很大的差异，如劳动条件、工作对象、工作性质等都不同。随着时代的发展变化，各种职业间的差异也会不断变化。

【视野纵横】

【教师】讲述职业认知和职业选择

职业认知

职业认知是指个体对职业领域的认知和理解。它包括对不同职业的了解、对职业发展路径的认知、对自己的职业兴趣和能力的认识，以及对职业市场和职业需求的了解等。职业认知是个体对自己职业生涯做出明智决策和规划的基础。

职业选择

职业选择是指个体在面临各种职业选项时，结合自身因素做出的职业决策。职业选择直接影响个体的职业发展和职业满意度。在做出职业选择之前，个体应充分了解自己的兴趣爱好、能力、特长、目标、价值观等，并结合市场需求和职业前景进行综合考虑。

【学生】聆听、思考

二、职业素养的内涵

职业素养是指职业活动内在的规范和要求，即职业活动对职业人所应具备的素质的要求。同时，职业素养也是个体在职业活动中表现出来的综合品质。

在现代社会中，个体要想融入社会，成为一个社会人，首先就要融入现有的社会分工体系，成为一个职业人。而职业人必须符合社会分工体系不断专业化、职业化的要求，以及职业活动对人的素质的基本要求。因此，职业素养是每个职业人必不可少的基本素养，是衡量一个职业人成熟度的重要指标，而职业素养提升则是每个职业人的必修课。

三、职业素养的基本内容

（一）职业道德

职业道德是指个体在职业活动中应当遵循的、具有职业特征的道德要求和行为准则。在现代社会中，职业道德通常以“准则”“守则”“品质”等形式表现，主要用于说明哪些行为是被允许的，属于道德的行为；哪些行为是不被允许的，属于不道德的行为。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

职业道德包括哪些基本内容？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

从来源上看，职业道德随着劳动分工的出现而逐步形成，又随着劳动分工的发展而不断发展。职业道德的基本内容包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务和奉献社会五个方面。

从形式上看，职业道德是一般社会道德的特殊形式，是社会道德的一个有特色的分支。从内容上来看，各行各业形成了各具特色的职业道德，如不做假账是会计的职业道德，救死扶伤是医生的职业道德，诲人不倦是教师的职业道德，为官一任、造福一方是干部的职业道德，发生灾难时最后离船是船长的职业道德，等等。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你是怎样理解“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务和奉献社会的”