2025年部编版六年级下册语文第三单元阅读素养专训.pptx

第三单元;一、语文要素强化练

1.摄制组要求拍摄完整剧情。请按时间顺序梳理故事情节,仿照示例,完成思维导图。;奶奶在海棠树下补花、洗菜;【点拨】本题考查获取信息的能力。文章第④～⑦段有明显的时间提示词,再阅读夏、秋、冬三个季节对应的段落,抓住奶奶做的事,就能概括出答案了。;2.在拍摄过程中,导演拍摄了第②段“我”在老海棠树上活动的特写镜头,典典分析了他的拍摄意图,你觉得典典的分析中不正确的一项是()

A.表现“我”在老海棠树上的快乐。

B.借以反映奶奶对“我”的关心。

C.为下文进一步写“我”和奶奶间的亲情作铺垫。

D.只是为了表现“我”的动作敏捷和顽皮淘气。;【点拨】本题考查理解文章的能力。文章的主题是怀念奶奶,拍摄“我”在老海棠树上活动的特写镜头也是为了突出“我”童年时在老海棠树上玩耍的快乐,反映奶奶对“我”的关心,为下文进一步写“我”和奶奶之间的亲情作铺垫,而不只是为了表现“我”的动作敏捷和顽皮淘气。;3.活动小组在视频结尾留下一份思考单,邀请你一起完成。

(1)短文第③～⑥段中画横线的语句,分别描写了老海棠树在不同季节的样子,品读这些语句,我们可以体会到“我”对老海棠树_________的情感。;【点拨】本题考查理解能力。短文第③～⑥段中画横线的语句,分别描写了老海棠树在不同季节展现出的不同的美,作者运用了融情于景的写法,字里行间流露出对老海棠树的无限喜爱之情。;(2)读短文中画波浪线的语句,作者采用了怎样的方式表达情感？表达了怎样的情感？

________________________________________________________________________________________________;【点拨】本题考查情感的表达方式及作者表达的情感。这句话直接表达了作者对奶奶的怀念和愧疚,属于直接抒情。分析作者表达的情感时,可抓住句中的“思念”“痛悔”等来分析。;二、拓展阅读专项练(小古文阅读)﹝杭州市萧山区期中﹞

首四时,苏万汇者①,春也。气暖则襟韵②舒,日迟则烟气媚。百鸟和鸣,千花竞发,田畯③举趾④于南亩,游人连辔⑤于东郊。风光之艳,游赏之娱,以为最⑥矣。

【注释】①苏万汇者：使万物恢复生机的。②襟韵??情怀风度。③田畯：监督农奴劳动的农官。④举趾：举足、抬脚。⑤连辔：骑马并行。⑥最：最高,最佳。;1.用小古文中的字词填空。

这篇小古文描写了春天的天气“暖”,春天的烟气“______”,春天的鸟“_________”,春天的花“________”,表现了春天万物生机勃发的样子。;【点拨】本题考查获取信息的能力。小古文中的“气暖则襟韵舒,日迟则烟气媚。百鸟和鸣,千花竞发”描写了春天景色的变化,表现出春天生机蓬勃的景象,从中提取关键字词“媚”“和鸣”“竞发”填空即可。;2.给下列句子选择合适的朗读语气,将序号填在括号里。

A.悠闲B.赞美C.欣喜

(1)百鸟和鸣,千花竞发。()

(2)田畯举趾于南亩,游人连辔于东郊。()

(3)风光之艳,游赏之娱,以为最矣。();【点拨】本题考查朗读语气。理解句子的意思是朗读的基础。“百鸟和鸣,千花竞发”的意思是鸟儿用声音互相应和着,花儿竞相开放。目睹这样的景象,心情应该是欣喜的。“田畯举趾于南亩,游人连辔于东郊”的意思是农官们悠闲地在田头四处巡逻,游人们则结伴骑马到东郊赏春。表现了农官们和游人们的悠然自得,应用悠闲的语气来读。“风光之艳,游赏之娱,以为最矣”的意思是风光如此美好,游赏如此惬意,如此说来,春天算是最好的季节了。应用赞美的语气来读。;3.画横线的部分是什么意思？请写在下面的横线上。

__________________________________________________________________________________________