2025年部编版六年级下册语文第四单元综合素养培优试卷及答案.pptxVIP

第四单元综合素养培优;一、根据拼音，将下面的语段补充完整，感受烈士的丰功伟绩。(9分)

司马迁曾言:“人固有一死，或重于tàishān()，或轻于鸿毛。”无数gémìng()志士，为jiěfàng()全中国，解救万千饱受bōxuē()、yāpò()的劳苦大众，毅然献身，他们的xīshēng()意义非凡。;譬如李大钊，面对móguǐ()般的敌人，即使身受kǔxíng()也镇定自若，最后不幸被军阀zhíxíng()绞刑，英勇就义，其精神长存人间，永放光芒。;二、在搜集烈士事迹的过程中，典典遇到了下面的问题，请一起来解决吧！(14分)

1.典典在整理烈士事迹时给下列易读错字注了音，其中读音有误的一项是()

A.燕山(yān)娱乐(yú) B.侦探(zhēn)宪兵(xiàn)

C.埋葬(zàng)偏僻(pì) D.追悼(diào)押送(yā);2.典典发现下列加点的“劲”，与“千磨万击还坚劲”的“劲”读音不同的是()

A.劲敌 B.使劲

C.刚劲 D.劲旅;3.典典在阅读下面的语段时，发现加点词语()运用不恰当。

在中国少年先锋队成立75周年的庆典上，升旗手举着队旗，(A)不慌不忙地走上主席台，整个会场响起了(B)惊天动地的欢呼声。遥想在革命战争时期，无数来自(C)五湖四海的爱国志士，为了革命的胜利，献出了宝贵的生命，他们(D)死得其所，我们要永远铭记他们。;4.诗人们常常通过托物言志的方式寄托情感。下列诗句中，关于事物在诗中被赋予的人的品格或志向，分析错误的一项是()

A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(蜂——辛勤劳动、无私奉献)

B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(蚕、蜡烛——无私奉献)

C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(菊——孤高傲世)

D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(柳——高风亮节);5.下列对人物描写方法判断正确的一项是()

(1)父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

(2)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

(3)董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。

A.语言动作神态 B.神态外貌动作

C.语言外貌动作 D.语言神态动作;6.下列对本单元爱国诗文内容理解不正确的一项是()

A.十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者回忆了父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。

B.为人民服务》主要写了三方面的内容，分别是如何对待“死”、如何对待批评、如何对待困难。

C.竹石》是一首题画诗，前两句描写了竹子的特点，后两句写出了竹子坚韧刚劲的品格。

D.董存瑞舍身炸暗堡》记叙的是发生在解放河北隆化的战斗中的事。;7.下列对文章开头或结尾的分析不正确的一项是()

A.十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。

B.藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。

C.匆匆》以问句结尾，表达了作者的疑惑，以及对时间一去不复返的慨叹。

D.那个星期天》随着故事叙述的结束自然结尾，在对景物的描述中，直接表达出对时光易逝的感慨。;【点拨】本题考查理解能力。《那个星期天》结尾有对景物的描写，“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，这里的“荒凉”体现了作者内心的沮丧和失落，作者运用了融情于景的写法。因此D项“直接表达出对时光易逝的感慨”的说法不正确。;三、阅读描写董存瑞“舍身炸暗堡”的语段，感悟烈士的浩然正气，礼赞英雄。(8分)

导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着:“同志们，为了新中国，冲啊！”;1.上面的语段对董存瑞进行了细致的________、________、________描写，这些描写让我们充分感受到他______________________的形象。(2分);2.关于人物神态描写在语段中的作用，下列说法错误的一项是()(2分)

A.能够丰富人物形象，立体地塑造人物性格。

B.能够体现人物内心，展示人物性格特点。

C.能够丰富表达方式，吸引读者的阅读兴趣。

D.能够