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2024年三年级下册语文教学工作计划（篇）

三年级下册语文教学工作安排1

一、指导思想

以素养教化为指导思想，采纳代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到

重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高

学生学习语文的爱好，培育创新精神。《义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册》是《中

共中央国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》的精神为指导，以《全日制义务教

化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，

从编排结构到呈方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视学生学问的积累状况,

更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。

二、学生状况分析

三年级五班共有学生名，其中男生名，女生名。从整体看，近半数学生有较强的进取心，他

们不须要老师的监督，学习的自主性强，知道自己应当学什么，应当怎样学，能自觉主动的学习，

上课时，他们思维灵敏,主动踊跃，能按时完成课堂内容。但班级中有少一半的同学普遍存在懒

散思想，只想捡成，不愿深挖、细究。少数学生学习看法有待端正，不能按时按质的完成作业。

在本学期我会在课堂上多提问、多关注、多指导，注意学习方法的指导，常常与家长沟通沟通,

帮助他们养成良好的学习习惯和各种行为习惯。切实从思想、行为、学习、劳动、纪津休息等

各方面进行要求，坚持爱心责任心教化，加速班级观念，增加班级凝合力，信任本学期

在全班同学的共同努力下，我们班集体会进一步，再进一步。

三、教材分析

20xx春期部编本人教版三年级下册语文教材根据专题编排内容，本册教科书支配了八个单

元，中7个单元是以人文土题和语文要素双线结构组成的单元，中人文土题分别是可爱

的生灵、品尝经典寓言、体会中华优秀传统文化、”视察与发觉、发挥无限想象、

追忆华蜜童年、奇异的世界、”好玩的故事。一共选编了28篇课文,中22篇为

精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生

动，趣味性强，既体现了显明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字

的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发酷爱祖国语言文字的情感。口语交际，从不同角

度培育学生的口语表达实力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地,

围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：沟通平台一回顾本单元学问，加以

强化。词句段运用一重视听说读写实力的培育。书写提示一重视汉字书写，强调写英雄字。

日积月累——支配经典名句，集中学习传统文化。次单元语文园地后还有欢乐读书吧，这是

课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台将学生引向更为广袤的课外阅读天地,

享受阅读体现了大语文观.第三单元第12课之后有一次综合性学习主题为“中华传统节日”，

这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合实力。第五单元为作文单元，集中学写想

象作文。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

2.相识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.有初步的立识字实力.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.

4.能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。5.写字姿

态正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.能用一般话正确、流有感