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提高语文素养北师大版必背古诗

一、教学内容

北师大版初中语文七年级上册第四单元“诗词佳句”中的必背古

诗，包括《登鹳雀楼》、《春晓》、《宿建德江》、《竹里馆》、

《逢雪宿芙蓉山主人》等。

二、教学目标

1.让学生熟练掌握古诗的字词、句式和意义。

2.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.通过古诗的学习，提高学生的语文素养和人文素养。

三、教学难点与重点

1.难点：古诗中一些生僻字词的读音和意义，以及古诗的翻译和

赏析。

2.重点：让学生理解古诗的意境，体会诗人的情感，提高学生的

语文素养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过图片展示和简介，引导学生了解诗人生活的时代背

景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师逐句讲解古诗的意义，解释生僻字词，引导学生理

解古诗的意境和诗人的情感。

3.示范：教师朗诵古诗，让学生感受古诗的韵律和美感。

4.练习：学生跟读、背诵古诗，进行翻译和赏析练习。

5.讨论：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟。

六、板书设计

1.板书古诗的和作者。

2.逐句板书古诗的原文和翻译。

3.在板书上标注重点字词和难点。

七、作业设计

1.作业题目：请学生背诵本节课学习的古诗，并写一篇简短的赏

析文章，阐述自己对古诗的理解和感悟。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思课堂教学的效果，针对学生的学习情况，调整教学方

法和策略。

2.拓展延伸：引导学生阅读其他相关的古诗作品，提高学生的文

学素养。

重点和难点解析

一、讲解

1.字词解释：对古诗中出现的生僻字词进行详细解释，确保学生

能够正确理解词义。可以结合古代文化知识，让学生了解字词背后的

历史渊源和文化内涵。

2.句式分析：分析古诗的句式结构，引导学生了解古代诗歌的表

达方式。例如，可以讲解诗句的平仄、对仗、押韵等技巧，让学生体

会古诗的韵律美。

3.意境阐述：通过对古诗意境的阐述，让学生感受诗人的情感世

界。可以引导学生关注诗句中的意象、景象，以及诗人所表达的思想

感情。

5.赏析指导：教师为学生提供赏析的角度和方法，引导学生从不

同层面去理解和感悟古诗。可以涉及诗歌的主题思想、艺术特色、表

现手法等方面。

二、练习

1.跟读与背诵：要求学生跟读、背诵古诗，加强语音、语调的训

练，提高口语表达能力。

4.创作练习：让学生尝试创作古诗，模仿所学诗人的风格。可以

组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的创作成果。

5.讨论与分享：组织学生进行分组讨论，分享自己对古诗的理解

和感悟。通过交流互动，提高学生的思维能力和文学鉴赏水平。

三、拓展延伸

1.推荐阅读：向学生推荐与所学古诗相关的作品，让学生深入了

解古代诗歌的发展历程，提高文学素养。

2.参观考察：组织学生参观古代诗人纪念馆、文化遗址等地，让

学生感受古代文化的魅力，增强对古诗的热爱。

3.文化活动：鼓励学生参加诗歌朗诵、古典音乐会等文化活动，

让学生在实践中体验古代诗歌的艺术魅力。

4.课题研究：引导学生开展与古诗相关的课题研究，如古代诗歌

的韵律、意象、主题等，提高学生的研究能力和创新能力。

5.跨学科学习：将古诗学习与历史、地理、哲学等学科相结合，

让学生从不同角度了解古代诗歌的背景和文化内涵。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解古诗时，教师应注重语言的优美和语调的抑

扬顿挫，以激发学生的学习兴趣。可以适当运用诗歌的韵律和节奏，

让学生在聆听中感受古诗的美感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保讲解、练习和拓展延伸等

环节的顺利进行。在讲解环节，可以适当留出时间让学生提问和讨论，

提高课堂互动性。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解古诗。

可以设计开放式问题，鼓励学生发表自己的见解，增强课堂活力。

4.情景导入：运用图片、音乐等多媒体资源，营造有利于学习古

诗的氛围。