人教海南 九下 道法 第三单元 走向未来的少年《第五课 少年的担当-第1课时 走向世界大舞台》习题课件.pptx

第三单元走向未来的少年;思维导引;关键词：走向世界、个人与世界、我为世界添光彩、提升个

人素养;知识梳理;②我们大多数人都是从家庭到学校，到社区，到国家并走向

更广阔的世界的，在这个过程中，我们同外部世界的交往范

围不断扩大。;多彩世界中的我;(2)意义(收获)：

①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

②我们学会______，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加______、智

慧地解决问题。

④我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世

界承担起更多的______。;我为世界添光彩;2.我们怎样为世界添光彩？

(1)我们要从__________做起，通过自身的努力为人类发展和

世界进步贡献智慧和力量。

(2)着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升

__________???

①不断丰富__________，增强人文底蕴。

②树立______精神，掌握科学思维方法。;③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。

④积极参与______________，培养实践创新能力。

实践作业拓展空间(教材P60)

结合材料，谈谈我们应该怎样为推动世界创新作出贡献。

示例：①积极投入当前的学习，掌握知识，提高本领，在实践

中学习，丰富阅历，完善自我，提升个人素养，培养实践创新

能力。②树立远大理想，正确认识个人与世界的关系。③树立

开放意识和全球观念，了解世界发展趋势，关注世界发展。;核心考点;探究与分享一(教材P55)

1.你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

示例：有。我和学校的外教老师交流各自的兴趣爱好，互相

介绍各自家乡的风土人情。

2.我们走向世界的形式还有哪些？

示例：出国留学、去国外研学旅行、参加青少年国际交流活动。;探究与分享二(教材P56)

1.你如何评价上述观点？

上述观点是片面的。①“宅”文化有其合理性，它反映了互联

网已经深深嵌入我们的生活。

②沉迷于“宅”生活会危害我们的身心健康；不利于自身社会

实践能力的提高，容易让我们脱离生活实际，甚至无法与他

人建立正常的人际关系；还会降低我们学习和工作的效率。;③因此，我们可以通过互联网走向更广阔的世界，但不能沉

迷其中。

2.他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

“宅”着的人，脱离了现实生活，不是在走向世界。我们走向

世界的形式是多样的，但无论哪种形式都不能脱离现实生活。;探究与分享三(教材P57)

请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。

示例：①袁隆平团队研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作

出了突出贡献。②中国海军“和平方舟”号医院船到访几十个

国家和地区，为当地民众提供医疗服务。;探究与分享四(教材P58—59)

1.选择你感兴趣的学习方式，并说说理由。

示例：①在科技馆的学习方式。这属于合作学习，有助于我

们发挥学习的主动性，提高交流与合作的能力。

②在创客空间的学习方式。这属于探究学习，能够培养我们

观察、想象、分析、推理、动手等方面的能力。;2.这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？

示例：通过合作学习、探究学习和实践学习，我们能够全面

提升个人素养：丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精

神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考

各种社会现象，培养实践创新能力等。