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2024年三年级语文上册教学计划

三年级语文上册教学安排1

一、学情分析

大部分学生接受学问实力相对较强基础较实具有艮好的学习习惯学习成果比较志向。

但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受实力不强。本学期要以进一步激发

学生的学习爱好为前提，以非智力因素培育，特殊是良好的学习和思维习惯的培育为重点，着力

提高学生的学习成果和学习实力轻松开心地提高综合素养。在本学期的教学中努力通过集体读、

分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文

读正确、读流,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传

达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

统编版教材于20xx年秋季正式运用，本册共有课文27篇,其中精读课文20篇，略读课

文7篇。每组教材包括导冶、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有支配语文园地，这是

与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各支配了一次口语交际。分

别是我的暑假生活名字里的故事”身边的小事请教。附录部分包括生字表（一），

要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题，它们依次是：奇妙的生

活、金色的秋天、奇异的童话、揣测与推想、发觉身边的美、壮美的.祖国山河、大自然的未肱、

美妙的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

三、教学目的

识字和写字①对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，成主动识字的

习惯，学会250个生字，会认250个生字。

②会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。

③能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不断提高写字质量。

2.阅读

①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字

典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表

达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一

般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文,留意在诵读中旭佥情感，领悟内容。

⑨成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

3.习作

①留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最

受感动的内容.

③情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。

④尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。

4.口语交际

①能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与

人商讨。

②能详细生动地讲解尹描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出

自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

四、教学