人教版小学四年级数学下册电子教案_全册（最全）.doc

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人教版小学四年级数学下册电子教案_全册

第一单元四则运算

单元教材分析

单元教学目标

在此之前，学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算运算顺序，并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统梳理、概括和总结。本单元的主要内容可分为两块：1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序2.有关0的运算。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主动解决问题。

一、知识与技能

进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；

二、过程与方法

让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题；

三、情感、态度、价值观

使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

单元训练重难点

重点

引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性

难点

会用括号列综合算式并能熟练解决问题。

单元课时安排

1、只含有同一级运算的混合运算。1课时

2、只含两级运算的混合运算。1课时

3、只含两级运算的混合运算练习课。1课时

4、带有小括号的混合运算。1课时

5、有0的运算关。1课时

6、四则混合运算—列式计算。1课时

7、四则运算综合练习课。2课时

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第一课时

课题授课班级

课题

授课班级

主备人

授课时间

王先寿

授课人

一、知识与技能：

在观察、整理、信息中发现、提出问题，培养学生提出问题的能力。

教学目标二、过程与方法：

教学目标

培养学生完整的叙述问题的能力。

三、情感、态度、价值观：

感受数学与生活的密切联系。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

熟悉应用只含有同一级运算的混合运算顺序解决问题。

教学主题图。

观察法、讲解法。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

教学环节

观察主题图，根据条件提出问题。

1、说一说图中的人们在1、学生仔细观察

主题图干什么？“冰雪天地”分成主题图，交流观察到的

引入几个活动区？每个区有多少消息。

人？你是怎么知道的？2、学生举手发言，

2、根据图中提出的信并提出数学问题。

息，你能提出哪些问题，怎样解决？

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学习新课

1、教师归纳并总结运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

教师梳理学生提出的数学问题，通过补充条件，提问。

（1）滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有

85人到来。现在有多少人在滑冰？

教师讲解并板书：71-44+85

=27+85

=113（人）

进一步提问：

（2）“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？

教师归纳并板书学生方法：

987÷3×66÷3×987

=329×6=2×987

=1974（人）=1974（人）

1、学生自由读题，进一步理解题意。

2、说出自己的解题思路。

3、学生尝试独立列式并计算。

4、指名学生读题后，反复读题，理解题意。

5、学生尝试独立解决。

2、教师归纳并总结运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。

6、学生自由发言，说说运算顺序。

7、学生熟记运算顺序

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1、学生自由读1、

1、明确练习任务：“做2题（至少3遍）。

.巩固练习

一做”1、2题。2、谈谈自己的解

2、巡视、指导。题思路。

3、班内交流。

运算顺序：在没有括号

小结学生齐读并熟记。的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。

小结

学生齐读并熟记。

1、练习一：1----3。布置作业

1、练习一：1----3。

987÷3×672-44+85

987÷3×6

6÷3×987

=