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2024年谁的花园大班教案

谁的花园大班教案1

活动目标：

1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

2、养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

3、养幼儿耐心、细致的品质。

活动准备：

1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份

2、正方形图形若干；小动物若干

活动过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）

老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

二、学习活动

小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这

个花园有多少个正方形合起来那么大呢？

1、小朋友点数正方形默（数）

2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）

3、小结：用什么方法不容易出错

小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。

三、引导实践

刚才我们用什么方;柳道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再—一

个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？

老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多

大？

1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。

2、讨论、交流

a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？

b我们用什么样的方法才不容易出错？

c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）

3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。

4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。

四、比较大小

小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了

漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是

他们却吵了起来，小兔说：我的花园大。”小公鸡说：我的花园才大呢！小朋友我们来给

他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？

1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）

2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里

3、幼猜测谁的面积大

4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花

园要比小兔的花园大。

5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上

五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）

小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加

了两个三角形，它想：小兔只匕我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花

园肯定匕」白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园的山」白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。

1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

2、教师引导得出结论（引导幼及导出两个三角形的大小等于一正方形的大小）

3、给小兔也加上一个五角星。

六、活动延伸

小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗？

谁的花园大班教案2

活动目标：

1、学习用数图形的方法，比较面积的大小。

2、理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。

活动准备：

小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园（四种不同造型的正方形组合），小正方形纸片若干,

画笔。

活动过程：

一、故事导入，引出课题。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从

前有四种小动物，分别是小猪、小狗、小猴和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也

会互相帮助。从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事

情发生了，小猪、小狗、小猴和小羊建造了四个不一样的花园，（出示