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二年级班主任工作经验交流材料4篇

二年级班主任工作阅历沟通材料第1篇

大家晚上好!很高兴能有这样一个机会和大家一起沟通班级管理方面的东西。我是去年大学毕业，担任班主任工作一年还不到，阅历根本谈不上，今日只能是和大家共享一些我在班级管理方面的经受和尝试。刚毕业就担任班主任工作，是我从未想过的，当面对班里的57个学生的时候，我才深深感觉到自己肩上的责任重大，学校领导对我的信任。为了57个学生都能健康成长，我靠着自己对工作的热情，每天努力做好各项常规工作。但我也深深地感觉到仅仅只靠剧烈的事业心、责任感是不够的，班主任工作更需要确定的组织管理能力。作为一个年轻班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索，我感觉应做好如下两方面

一做一个学习型的班主任

年轻班主任都有一个奇妙的愿望做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一接触实际，却觉察一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成果方面，更有班风、学风方面。

古人云，它山之石，可以攻玉。老班主任成熟的控班育人方法得益于长期阅历的积累，我们年轻班主任要想处理好班级事务就必需虚心向老班主任学习。老班主任的阅历和方法往往具有有用、可操作性强等特点。为了弥补自己的缺乏，我曾向邻班侯老师请教过座次调整时需留意的问题。当班内出现谈恋爱学生时，我向年级主任刘老师请教过问题解决的方法和原则。班主任例会上乔老师介绍了自己的一元基金，结合我班里学生过生日送礼的现象，我在我们班里也推行这种先进的作法。如今这些借鉴来的阅历，经过适当的赛选，正在我们班里开花结果。在此向刘老师、乔老师、侯老师等老班主任的热情关怀表示诚心的感谢。

高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯。年轻班主任快速成长的另一个重要途径就是读书学习。读书让我们有机会能和名家对话、向名家学习，跨越时间、空间的限制，进行灵魂的沟通。其次网络技术的快速进展为我提供了一个更高效、更简洁的学习途径，通过网络观看一些教育专家的讲座视频，能使我们更直接的接受大家的思想和教育阅历。

二班主任工作需要敢于创新

为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习别人东西很重要，但别人的东西不愿定都适合自己，对于别人的东西确定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理方法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探究。

1.制度化的管理学生。

上个学期的前半个学期，我班宿舍卫生排名始终不够理想，为转变落后的现状我也借鉴了许多班级的惩处措施，但始终没有大的起色。而且每天因为卫生问题批判教育学生，我都很晚才从宿舍出来。后来经过一段时间思索后，我有了一个大胆的想法，把宿舍卫生管理的方法由惩处变为嘉奖，方法是让每个宿舍的舍长做好每天扣分记录，明确到人，每周利用班会时间对一周卫生点评一次，每个月以宿舍为单位评比一次，六个宿舍中评选三个优秀宿舍，从班费中拿出一小部分对优秀宿舍进行嘉奖。经过将近半年的推行和不断的完善，宿舍卫生扣分明显削减，每天不再为扣分问题忙着批判教育学生，我的工作减轻了。在实行这套方法的过程中我体会比较深的一点是，对学生的管理需要制度化，什么时候点评、什么时候评比，必需严格依据规定的时间来完成。

新的学期，针对班里后几名学生英语学习主动性低地现状，我在宿舍管理的阅历基础上开始在班里建立学习兴趣小组，实行平行小组制，每次考试后对小组进行评比。学习小组如今刚建立不久许多的制度还有待进一步的完善，但我信任通过制度化的管理运作，学习小组就会慢慢发挥它的效力。

2.班级管理的人性化。

班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级，削减班级管理的负担，营造团结、友爱、互助、自觉主动的良好班风。但一个班级的健康进展，还需要人性化的管理。我们的管理面对的是有思想、有感情的人，教育不仅要教给学生学问，还应给予学生以情感呵护，使学生有健全的人格。

记得有一次批阅学生《成长记录》时，一个学生在成长的苦恼里告知我说：老师，我感冒了，但同学也没有人来问问我，我感到很孤独。读到这句话时我很里一阵内疚，这是我工作中的失职，我们的学生必定还只是个孩子，在他最需要关心的时候，班主任应第一时间送出关怀，让他感到学校的温和。经受了这件事后，我开始关注对班里的每一个学生，尤其是家庭离异的学生。如今我们