幼儿园中班音乐公开课教案《我给大树挠痒痒》含反思 .docxVIP

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幼儿园中班音乐公开课教案《我给大树挠痒痒》含反思

活动目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。

4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

课件：农场的一家

背景图：大树、花朵、草地、蘑菇

小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟

活动过程：

一、节奏听辩：

小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）

生答：农家小院。

在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀！

二、节奏练习和分声部练习：

1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？

出示儿歌：

美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔，

公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，

叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。

公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳

2、分角色朗诵儿歌。

小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。

哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？

我们先来试一试。

公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳

小朋友们你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部

三、导入新课：

花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？

1、激发兴趣：

我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。

（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。

边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳

（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）

2、学习歌曲。

（1）小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？谁来唱一唱。

（3）我们看着图片来唱一唱，你们觉得挠痒痒有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现。

（4）我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）

3、引导幼儿创编歌词：

(1)课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：

怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？

(2)依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。

（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？

看课件唱歌曲。

4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。

附歌曲：

1=C3/4

5654∣3521∣135363∣5--∣

毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，

5654∣3521∣135432∣1--||

小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈

活动反思：

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流