人美版四年级上册美术教案合集（最全）.doc

《四季的色彩》教案

教学目标：

1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

重难点：

重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学过程：

一、观察导课

老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。

师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗?

师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗?师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题

二、新授

1、合作探究(四季的色彩)

师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么?你认为它们是一个什么样的季节?

师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节?

师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色?

板书：春夏秋冬

2、合作探究(四季的作品)

师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。

师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。

师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?你看到这幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)

选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。

2、汇报交流

1)这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?

2)请你猜一猜老师描写的哪一幅?教师朗诵一段欣赏评述小文。三、创作

1、作业要求：

请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。

师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学猜一猜这位同学写的哪幅作品?学生朗诵。四、拓展

课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。

《生活中的暖色》教案

教学目标：

1知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。

2方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何用暖色调作画。

3情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

重难点：

教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为主的画。

教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法

学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本

教学程序：

一导入：

创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的间里好，还是暖色的房间里?(学生：喜欢在暖色的房间里睡觉因为看起来很热和)

1说说什么是暖色?你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗?2将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来

3出示课题:《生活中的暖色》二讲新课：

1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。

2思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么?它们给你带来怎样的感受?A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它还是秋天的颜色。B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。

C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。

D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜色。3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等

暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于人们的心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。

冷色，它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。如果在炎热的夏天，人们在冷色环境中，也会感觉到舒服。

三思考与探索：

1举例生活中暖色调的运用原理：

A故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜色.

B红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感。C用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。

D在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热情温暖。

2分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法(点彩),以及少许冷色在暖色调的画中起到的作用?

(一幅画如果全是暖色，会看起很刺眼，很燥热，如果加入一点冷色可以使画面降温，让画面相对和谐一下，丰