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大班教学活动设计方案（共5篇）

篇：幼儿园大班活动设计方案

散文欣赏活动《蒲公英》

（大班）

活动目标：

1.通过欣赏散文，感受并体验语言和意境美，感知散文中比喻的

写作手法，了解在散文中是如何描写事物的以及描写事物的手法。

2.丰富与蒲公英有关的知识，丰富蒲公英、凋谢、花托、绒毛、

柳絮、轻盈等词汇，能用适当的表情和语气，复述出散文，并能表达

出自己对散文的理解。3.能够对生活中的一些事物进行文学性的

表述和创编，如对小朋友的的脸颊进行比喻性的描述：小朋友的脸扑

扑的像苹果等。

4.学会倾听、朗诵这篇散文，掌握倾听和艺术发声的技能，培养

热爱大自然的情感。

活动准备：

1.散文录音、轻音乐、蒲公英的图片，实物蒲公英

2.创设主题墙——飞扬的蒲公英（画蒲公英）3.幼儿课本《蒲

公英》

活动过程：

（一）提问导入，激发兴趣

老师：小朋友们，你最喜欢什么植物呀？小朋友：喜欢······（小

草、小花）

老师：哦，你们说的那些植物呀，都太“简单、普通”了，老师有

个更神秘的植物宝宝，今天呀，老师就把它介绍给小朋友们，请小朋

友们一会认真仔细地听，不然神秘植物宝宝一会就不和你们做朋友了。

（二）欣赏散文，初步感知

1.教师出示蒲公英挂图，引出散文，师幼完整地听散文录音一遍。

2.用课件和挂图配合，生动地朗读散文。通过提问串联起整个散文，

（“蒲公英开着什么颜色的花？”“蒲公英凋谢后会怎样呀？”“田野的

风一吹，蒲公英会怎样呀？飞起来时像什么？”）让幼儿对散文有初

步的理解。

（三）理解体验文学作品

1.让幼儿结合课件和图片完整地欣赏散文，学会倾听，并能够将

散文完整流利地复述出来。

2.教师在轻音乐的伴奏下，让幼儿配乐朗诵散文。

（四）创造性地想象和语言表述1.了解蒲公英

教师：刚才我们已经复述和朗诵过散文了，那么有谁可以描述一

下蒲公英的特征？

小朋友：蒲公英的花黄色的，花朵凋谢后，会长出·······（教师引

导小朋友用比喻的修辞手法描述出蒲公英的特征）2.引导孩子对生

活中的一些事物进行文学性的表述和创编。教师：蒲公英我们可以

把它比喻成绒毛似的像羽毛又像雪花，那么要是小朋友的脸蛋的话我

们可以怎么说呢？小朋友：······

教师：脸蛋是红红的，有哪些见过的东西是红红的？（幼儿在

教师的引导下进行文学创编，鼓励幼儿大胆想象）

（五）迁移作品经验

在进行完文学作品创编后，教师引导孩子进行蒲公英的绘画，并

将画作贴在之前开辟的主题墙上——飞扬的蒲公英

活动延伸：

家园共育，休息日时，教师带领家长孩子采集蒲公英，进行吹蒲

公英游戏，进一步体验散文中的那种自然的乐趣。

第2篇：大班教学活动设计

大班教学活动设计：《好玩的立方体》

《好玩的立方体》选自主题《房子大观》次主题《特

殊的房子》

一、活动目标

1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形、圆形之间的

关系。

2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。

3、培养形象思维能力和动手能力

二、活动准备

环境创设：羊村实验室区域环境。

1、“羊村实验室”大门一个。

2、模型平台：像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物

品若干。

3、魔术平台：8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若

干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。

4、设计平台：彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图

形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。

5、构建平台：各种像长方体的纸盒、酒盒，像圆住体的易拉罐，

装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。

6、课件：长方体和圆柱体形成的课件。

7、游戏“爆米花”布料一块。16块小型的长方体和圆柱体形

状的物品。

活动过程

（一）以参观“