七年级 第七课 守望相助、邻里相亲.pdfVIP

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七年级第七课守望相助、邻里相亲

七年级第七课守望相助、邻里相亲

七年级第七课守望相助、邻里相亲

第二框遵循邻里道德共建和睦邻里

【教材分析】

第七课实际上引到学生在生活实践中建设和谐邻里，第一框让学生认识

到现实生活中邻里关系的类型，体验“远亲不如近邻”，进而产生建立和谐

邻里的愿望。地二三框择解决的是如何建立和谐的邻里关系，第二框是从道

德岑面来阐述，第三框是从法律层面来阐述。

本课是第七课的第二框，主要帮助学生知道一些邻里相处应遵循的道德

规范，在显示生活中能够正确对待邻里相处带来的道德问题，培养起邻里相

处自觉遵守道德规范的情感。【学情分析】

在第一框学习之后，学生提出了一些代表性的问题：陌生邻里如何认识

和了解？邻里之间“人若犯我，我比凡人”能否适用？很多邻里矛盾产生时

往往双方都有道理都有问题，我先让是否吃亏？帮助应该是相互的，我帮助

邻居了，可他没有帮助我，我该怎么办？还要不要帮助他？了解、帮助邻里

的具体做法有哪些？碰到蛮横无理的邻居怎么办？从这些学生们提出问题可

以看出：教材中提出的邻里道德，学生大都知道，但认为与先生生活存在着

一些矛盾，同时希望知道一些具体可行的方法。

【教学目标】

1、知识与技能：学生知道一些邻里相处应遵循的道德规范；能够正确

对待邻里相处带来的道德问题。

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2、过程与方法：学生通过小品接龙、设计邻里互助卡和编写《睦邻宝

典》等学习环节，在角色体验过程中，感悟邻里和睦的道德规范，学会一些

与邻里相处的方法。

3、情感、态度与价值观：学生培养起邻里相处自觉遵守道德规范的情

感，传承中华民族道德传统，增强创建和谐社会的责任感。

【教学方法】

问题教学法，即围绕学生提出的问题创设情境，引导学生探究，鼓励学

生提出问题，共同探讨解决问题。【教学重难点】

“在实际生活中遵循邻里道德”，是本课的重点，拟以一年的邻里生活

为线索，依次按“建立邻里关系了解邻里尊重邻里邻里矛盾邻里互助、加深

感情”展开，引导学生感悟，解决难点。

【教学环节设计】一、导入新课：T

成都创建和谐城市又出新招：12月9日，由普通居民自觉发起的全国

首本社区文化读物幸福公约正式在蓉首发。不少前来参加活动的社区居民深

有感触地表示，现在都市邻里关系的确越来越冷漠，不少居民认同幸福公约

将有助于回归和谐邻里关系。

同学们，我们都知道良好的社会氛围和社会秩序离不开法律规范和道德

的约束，在上一框的学习中，我们已经探讨了我们需要怎样的邻里关系，

心灵，或许还包括我们每一个人的心灵。在现实生活中，我们都希望碰

到小品中小女孩那样的好邻居，但邻里和睦是双方的事，这就需要我们从自

身做起，需要我们大家遵循一些共同的行为准则通常我们称之为邻里道德，

这是一门很大的学问。今天，就让我们一块来研究、探讨这个问题．

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出示课题：《遵循邻里道德，共建和睦邻里》

二、新课教学

T：为了更好的感受体会出邻里间需要的道德规范，今天我们首先来把

课堂做个小调整，以往的小组讨论我们都是四人一组，今天我们把整个教室

变成一幢居民楼，每一张桌子假设为一户人家，从左至右，01室、02室、

03室、04室，从前至后为一楼二楼三楼四楼五楼。让我们假设一年的生

活，找到建立和睦邻里关系的秘诀。

T：现在，大家都搬进了新居，从同一幢楼房的同一个门洞进出，真可

谓抬头不见低头见。但是现在每家又是独门独户的，防盗门一关似乎割断了

邻里之间的交往。那一天，202发生了一起事故，我们来看看当时的邻居

202经历了什么。【漫画】

T：这个故事向我们提出了一个什么问题？那就请202谈谈事发后，你

的想法？