一年级语文：《东方明珠》第二课时教学设计_1.docx

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《东方明珠》第二课时教学设计

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学一年级语文教案

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《东方明珠》第二课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、学会本课的8个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。

2、图文结合使学生了解上海广播电视塔雄伟壮观的景象，培养学生观察周围事物的兴趣。

3、学会在反复朗读中发挥想象，体会句子的意思，培养学生的理解能力、朗读能力和背

诵能力。

4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。

教学重点：学习生字，理解由生字组成的词语，在听说读写中落实学生语文能力的培养。

教学难点：通过语文文字的朗读品悟，感受东方明珠的雄伟壮观，培养学生观察周围事

物的兴趣。

教具：课件

教学过程：

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一、导入激趣

1、谈话：小朋友们，知道我国最大的城市是什么吗？你们谁到上海去过？感觉怎么样啊？

点击出示全景图。介绍：上海是一个美丽的城市，有1400多万人呢。2、今天我们就一起到

上海一个最著名的景点去玩。点击出示课题：东方明珠，这个著名景点是哪儿呢？自由读课

题，读准音。

课题你能读好吗？指名读。在读的时候，你要特别提醒小朋友注意什么？齐读，读准后

鼻音和翘舌音。

二、整体感知

1、范读。小朋友们想知道课文是怎么写东方明珠的吗？

2、一读课文：想不想像老师一样读这篇课文？那就捧起你们的书，大声读一读课文吧！

要做到读准字音、读通句子哟！在读的时候，如果发现有什么地方读得不太好的，就停下来

再读一读。

3、二读课文：轻声读课文，圈出文中的生字，标出段落的序号。

4、三读课文：和同桌在一起读。

5、出示课文中的生字词语：

东方明珠广播电视塔头顶蓝天脚踩大地像一个巨人亮了真是一颗

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这些词，你都会读吗？学生自由读，个别读，正音，开火车读，齐读。

去掉拼音你还会读吗？学生自由读，个别读，齐读。

三、精读课文

1、小朋友们词语都读得很好了，谁愿意来读一读课文呢？

2、指名读第一段：

（1）这一段有几句话？自己读一读第一句，你知道了什么？指名说。

小朋友们想不想看看这座塔呀？点击出示相关图片，学生欣赏。

说明：东方明珠广播电视塔矗立在外滩对面的黄浦江边，犹如一串从天而降的明珠。东

方明珠塔的建筑造型新颖别致，整个建筑由11个大小不一、高低错落的球体组成，从蔚蓝的

天空串落到绿茵草地上，寓有“大珠小珠落玉盘”的美妙意境。

（2）这座广播电视塔还有个名字呢！谁来读一读第二句话，告诉我们她叫什么名字？

指名读第二句话。“东方明珠”，你觉得这名字美丽吗？怎么读出它的美丽呢？练练看！

学生练读，指名读。

（3）第一段共有两句话，第一句写了广播电视塔在什么地方，第二句写了她叫什么名字。

谁能够把这段背下来？指名试背。齐背。

3、读第二段：

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（1）这座塔是什么样子的呢？自己读一读第二段，想一想。出示第二段。

学生自读。

指名说，你眼中的这座塔是什么样子的。谁来读一读第一句？齐读。读了这句话你感

觉这座塔怎么样？是从哪些词语看出来的？

（2）小朋友们想知道这座塔有多高吗？出示图片，说明：这座塔高468米，在世界上

排第三，在亚洲是第一高塔。相当于156层楼房那么高呢！所以说她“头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人”。你能把广播电视塔的高大读出来吗？指名读，齐读。

（3）白天看这座塔，雄伟壮观。夜晚这座塔又是什么样的呢？指句读第二句。

用自己的话说一说夜晚广播电视塔怎么样。

出示“五光十色”，指名读词语。谁知道“五光十色”是什么样的？指名说。

可能会有哪些颜色呢？指句说一说。

除了“五光十色”，还可以用哪个词来表示颜色很多？

点击出示：五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓领读，齐读成语。

（4）点击出示东方明珠夜景图。欣赏。

东方明珠多美呀！让我们一边读第二段，一边在脑子里想象她美丽的样子吧。齐读第二

段。

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（5）这一段，先写了塔很高大，然后写了夜晚的景色很美。我们一起来试试，看能不能

背诵。在教师的引导下背诵第二段。

4、我们国家有这么高大美丽的广播电视塔，真让人感到自豪！小朋友们，现在还想