第15课 分享学习成果(教案)三年级上册信息科技浙教版 .pdfVIP

第15课《分享学习成果》教学设计

【课标内容要求】

通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新

性。

【教学内容分析】

本课是浙江教育出版社信息科技三年级上第四单元《开展在线学习》的第15课《分享学习成果》，

是本单元的最后一课，也是本册教材的最后一课。本课安排了“展示学习成果”、“分享学习心得”、

“开展线上评价”三部分的内容，延续了上一课在线学习的学习内容，分享学习成果也是对学习过程的反

馈。

【教学目标】

1.掌握在线分享资源的方法。

2.知道资源共享的意义。

重点：学习在线分享资源的方法

难点：初步学会对他人的作品做出合理评价

【核心素养指向】

引导学生在学科学习平台上传作品并进行交流与展示，同时浏览他人作品进行学习，让学生学会根

据评价标准对他人的作品进行合理评价，让学生懂得有礼貌的沟通和交流，蕴含着信息社会责任。

【学情分析】

三年级学生对计算机的学习兴趣十分浓厚，在课堂教学过程中往往发言、表现比较积极，在课堂活动

的实施过程中配合度较高，但受本身年龄较低的影响，三年级学生自控能力也较为薄弱，在讨论环节容易

课堂纪律失控，老师需要适时的做出引导，给出思考和发言的方向，避免出现讨论偏离主题的情况。

【设计构想】

本课延续了上一课在线学习的学习内容，分享学习成果也是对学习过程的反馈。学习过程以学生为

主体,辅以老师的引导开展小组探究式学习。主要安排了“展示学习成果”、“分享学习心得”、“开展

线上评价”三部分的内容，响应课程标准中“通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分

享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性”的内容要求。在建构环节引导学生在学科学习平台上传作品

并进行交流与展示，同时浏览他人作品进行学习，让学生学会根据评价标准对他人的作品进行合理评价，

让学生懂得有礼貌的沟通和交流，蕴含着信息社会责任。通过本课的学习，让学生进一步感受应用信息科

技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

【教学环境及姿源准备】

1.网络畅通状态下的计算机教室

2.学习平台

3.旅行计划书

4.作品评价量规

【教学活动设计】

学习任务学习过程设计意图（写出一个环节的

设计意图，包括：本环节学

用时（单

（各环教师活动学生活动生学习情况的检测，核心素

位：分钟）

节）养的渗透，重难点

的落实）

导入情境引入：通过上节回顾上节课学习内引导学生回想免习上一课的2

课的学习，我们已经容，找到上节课的作知识，为本节课接F

完成了一份相对完整品来的学习内容做好铺垫

的“2日游计划”

新授一、讨论学生之间互相讨论具引导学生明白可以通过学习5

如何在线分享已经体如何实现作品的在平台分享自己的作品，并思

制作完成的作品？线分享。考在平台上分享作品的具体

方法。

二、建构

（一）展示学习成果

分组讨论：结合自身

学生讨论发言，并引导学生自主学习，发现

经历讲述在进入和

思考在线协作完成学习平台上可以设