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常见的修辞手法的作用及效果。

九种常见的修辞手法的作用及效果。

比喻：（明喻、暗喻、借喻）

（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明

的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

如：⑴诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝

玫瑰，给世间一缕馨香。

诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，

人们时刻感到春天的温暖。

诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎

凉。

⑵窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

⑶小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

拟人：（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。

如：老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了

新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起

来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。

借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添

翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”

夸张（夸大、缩小）：（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事

物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。

（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

如：白发三千丈，缘愁似个长

对偶：（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句

子成对的排列起来。

（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺

口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

如：⑴四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。

⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

排比：（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的

短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达

效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用

排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。

如：⑴他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，

他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

⑵人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,

又有多少美丽温暖的回忆

⑶漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少

无私。

设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，

更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启

下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

如：事物的正确答案只有一个吗？

反问：加强语气，表达肯定意思。

反复：（连续反复、间隔反复）

（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中

运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反

复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。

常用的写作手法

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），

常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点

面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白

描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻、象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开

门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情

等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表

现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、

双关、反问、设问、反复、反语、引用等的《（作用）》

注明:⒈象征手法：陶铸的《松树的风格》，茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈

翠竹》、周敦颐的《爱莲说》。这些文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且