北师大版 二年级数学下册总复习 集体备课教案(表格式) .pdfVIP

总复习

第1课时有余数的除法

【教学内容】

教材第90页内容及第92页“练习”数与代数第1~3题。

【教学目标】

1通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义,并能熟练地口算和笔算有余数的除法。

2通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中的简单问题

的能力。

3培养良好的学习习惯,学会归纳、整理和应用。

【教学重点】

提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。

【教学难点】

学会归纳、整理的方法。

【教学准备】

。

教学过程教师批注

一、回忆梳理,构建网络

1先想一想第一单元学了哪些知识,是按什么顺序学习这些知识的再看教材,看看

教材是按怎样的顺序来安排这些内容的,对比一下,自己想的和教材上安排的顺序一致

吗

2看例题。看看每小节有几个例题,每个例题是什么内容

例题后面有哪些练习你认为哪几个例题是解释同一个内容的这些内容你理解了吗

3根据目录和例题,概括出本单元的知识,用自己理解的方式表示出来。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流,教师寻找整理得较全

面、较有逻辑性的学生作品,利用实物展台展示给全班同学,然后大家对展示的作品给

予适当的评价。

2教师将自己整理的本单元知识结构图展示给学生。根据结构图,引导学生系统地

回忆本单元所学知识。

3对以上学习内容,你有什么疑问你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的组织学生

质疑、释疑并交流整理知识的体会。

师:看来大家已经把这个单元的知识系统地掌握了,下面请大家用你所学的知识解

决一些我们生活中的实际问题。

大家在解决问题时要注意自己的方法,同时考虑问题要全面。

三、典型例题,沟通联系

1复习除法竖式及余数的含义。

1剩下不能再分的数叫余数。

2计算有余数的除法,余数要比除数小。

2计算复习。用竖式计算

56÷750÷683÷978÷8

1指4名学生板演,其他学生在练习本上计算。

2集体订正,指名讲算理。

小节:余数要比除数小,写竖式时注意被除数、除数、商的位置,特别是商的位置。

3解决问题。

1我们班有51人,平均分成8组,每组几人还剩几人

2我们班有51人,每组8人,平均分成几组还剩几人

学生独立完成后汇报。

3进一法和去尾法的复习。

4用规律解决问题的复习。

四、知识应用,能力拓展

学生独立完成教材第92页“练习”第1~3题。

五、课堂总结,提出质疑

刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容笔算时要注意

什么哪些地方是最容易出错的,你想提醒同学们注意哪些地方

六、布置作业

完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

有余数的除法

余数除数

进一法,去尾法

找规律,看余数

【教学反思】

在教学过程中,教师给予学生独立思考的空间,并鼓励学生合作交流,自主探究。经过学生独立思考,有了一

定的想法之后的合作探究才更加有效。

教学中要注意运用好教学评价这一手段,让学生在互动中进一步辨清概念、理清思路、优化算法、把握实

质,进一步巩固和掌握好所学知识。

第2课时万以内数的认识

【教学内容】

教材第90页内容及第92页“练习”数与代数第4~8题。

【教学目标】

1通过复习,使学生进一步认识万以内的数,对读、写、组成、比较等各知识点有系统的回忆和整理,形成知识网

络。

2在复习过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3让学生感受数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。

【教学重点】

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

【教学难点】

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

【教学