2013人教版一年级数学上册教案及习题练习.pdf

以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的关于2013⼈教版⼀年级数学上册教案及习题练习的⽂，希望⼤家能够喜欢！

总课时（1）

课题：第⼀单元准备课——数⼀数

教学内容：教科书第2——5页。

教学⽬标：

1.初步经历运⽤点⼦图表⽰物体个数的过程，初步建⽴数感和⼀⼀对应的思想。

2.初步学会⽤数学的眼光观察现实事物，渗透应⽤意识。

教学重点：初步掌握⽤点⼦图表⽰数的⽅法。

教学难点：初步体验按顺序数数的⽅法。

教具准备：挂图或者课件

教学过程：

⼀、创设情境，激发兴趣。

谈话：⼩朋友们都爱玩,你们最想到哪⼉去玩呢？

(学⽣交流）

这节课⽼师要带我们班的⼩朋友到⼉童乐园去。

（课件出⽰⼉童乐园情境图）

⼆、⾃主探索，维持兴趣。

1初步感知。

提问：在⼉童乐园⾥，你们看见了什么？分⼩组交流后集体交流。

学⽣描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟⼉欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，⼩朋友们玩得多开⼼呀！他们有的在

骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。

2、数数交流。

提问：⼉童乐园⾥有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

学⽣先⾃⼰数⼀数，再数给同桌听。

选⼏名学⽣做⼩⽼师，带领其余⼩朋友按顺序数数。

总结⽅法。

展开讨论：怎样数数才能⼜对⼜快？

⽣分⼩组讨论后集体交流。

师⼩结并强调⼀个⼀个按顺序数。

（往右，从上往下等）

4、抢答练习。

①提问：1个——(学⽣接：1个滑梯〉；2架——(学⽣接：2架秋千）……

(课件演⽰，从主题场景图中逐个抽取10幅⽚段图）

②学⽣⾃⼰看图说图意。如：3架⽊马……

5、⽤点⼦图表⽰数。

①我们可以⽤⼀些最简单的符号表⽰物体个数，你们想⽤什么符号来表⽰？我们就⽤点⼦图表⽰好吗？1个滑梯⽤1个点⼦表

⽰〔演⽰出1个点⼦〉。

②怎样表⽰秋千的架数？为什么这样表⽰？怎样表⽰⽊马、飞机的数量？你还有什么想法？

(让学⽣畅所欲⾔）

③探索：什么物体的数量⽤7个点⼦表⽰？

8个点⼦表⽰的是什么物体的数量？怎样表⽰⽓球的个数？

10个点⼦表⽰的是什么物体的数量？

三、寓教于乐，兴趣体验

过渡：⼩朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们⼀起到校园中去玩吧！（带领学⽣⾛出课堂，观察校园）

1、找找数娃娃。

美丽的校园⾥藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括⽼师）交流。

2、说说数娃娃。

学⽣畅所欲⾔地谈⾃⼰从课本第2、3页上找到的物体及其个数。

3、练练⽤点⼦表⽰数。

学⽣尝试⽤点⼦表⽰刚才所说的物体的个数。

四、课堂演练

练习⼀1、2题

五、⼩结提升，兴趣延伸

谈话：写我们的⽣活紧紧相连，数学王国的每⼀个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后

怎样做？

学⽣⾃由谈论。

板书设计：数⼀数

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10

总课时（2）

课题：第⼀单元准备课——⽐多少

教学内容：教科书第6——8页的内容，完成练习⼀的习题1、2、3、4。

教学⽬标：

1.使学⽣知道同样多的含义。培养学⽣的操作、观察和语⾔表达能⼒以及主动参与学习的精神。

2.初步学会⽤⼀⼀对应的⽅法⽐较物体的多少，使学⽣感受数学与⽣活的密切联系，培养学⽣的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进⾏多、少的⽐较。

教学难点：会⽐⼏个物体的多、少。

教具准备：1、情景图、各种图⽚、

2、学具：各种图⽚、铅笔、橡⽪、作业本等。

教学过程：

⼀、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展⽰⼩猪、⼩兔盖房⼦的情境动画。

⼩朋友们爱看动画⽚吗？谁能根据我们看到的动画课件，给⼤家讲⼀个故事呢？

2、学⽣讲故事。

兔妈妈看到⼩兔们⼀天天长⼤了，就决定盖⼀间⼤房⼦，⼩猪也来帮忙。⼩兔搬砖，⼩猪扛⽊头，它们终于盖了新房⼦！

你怎么知道是⼩兔要盖房⼦？

〔从房⼦上⾯的头像知道的）

你观察得真仔细！你们看⽔中的⼩鱼也在为它们加油呢！

同学们讲得真好。⼩猪、⼩兔互相帮助，我们应该向它们学习。

⼆、合作学习，⾃主探究

1、⼩组合作。

观察动画⽚，组内交流。说⼀说动画⽚⾥的物体的个数。

2、⼩组交流。

(我知道有4个萝⼘，3个苹果；我知道有3只⼩猪，4只⼩兔；有4根⽊头，4个⼩凳；我发现1只兔⼦搬1块、没有多余的砖或兔

⼦）

同学们说得很好，兔⼦和砖是⼀⼀对应的，这时我们就说兔⼦和砖同样多。你们记住了吗？

（板书：同样多）

看舂，动画⽚⾥还有什么和什么同样多？谁愿意说说？

0只⼩猪吃1个苹果，⼩猪和苹果同样多；1只⼩兔吃1个萝⼘，⼩兔和萝⼘同样多；我还发现1只⼩猪扛1根⽊，还剩1根⽊