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视觉艺术思维的视角转化

在视觉艺术思维的过程中，充分利用形象思维、抽象思维、创造性思维、灵

魂思维、超前思维等多种思维方式，并将各种思维形式的视角相互转化，是非常

重要的，也是自觉运用艺术创作手段，掌握艺术创作规律，激发视觉艺术思维快

速有效活动的方法之一。因此，在视觉艺术思维训练中，认识并掌握这些客观的

发生规律，寻找出视觉艺术思维各形式之间的相互关系，创造自觉诱发艺术灵感

的条件，对达到艺术创作过程中最佳的思维状态是十分重要的。

变换视角能够拓宽视觉艺术思维的视野。人脑在思考、设计某一个主题时，

可以从不同的视角进行思考，尽量扩大联想的范围，尽可能多的思考出不同的办

法。

意大利某美术学院进行过这样的尝试：学生在野外上写生课时，教授让他们

打破常规的写生方法，采用不同寻常的特殊姿势，背对景物或侧视景物，以这种

观察结果来理解自然景物，作出自己的写生作品。用不寻常的观察方法、独特的

视角和思维形式找出日常生活中熟视无睹的景物中的新意，每变换一次视角，就

多一次创意的机会。

要做到这一点，首先要学会科学用脑，注重头脑之中各种信息的相互补充和

借鉴运用，打破思维定势，采用各种可用的视角去寻找新的属性以及它们之间广

泛的联系。人的大脑进行思维活动时要处于开放的状态。一个人通过日常生活的

长期观察、积累并贮存在大脑中的信息网络，可以聚集无数个有用的信息，这些

信息之间可能是具有相同因素的，也可能是彼此不相关的。一旦我们在最大范围

内将这些信息有机地联系起来，或者我们的视点在这些信息之间游动时，就有可

能捕捉到更多创作的触点及灵感的火花。

众多的信息来源于广博的知识面。一·个人除了在自己所从事的专业

学术领域进行研究之外，还对其他学科门类产生兴趣，就能从中获取信息，得到

启示。如果一个艺术家只了解自己所从事的专业方面的知识而忽视其他知识信息

的积累，那么他的艺术思维就会受到一定的限制，他的艺术潜能也得不到应有的

开发。许多艺术家都有这样的体验，往往经历了一些看似与本专业毫不相干的事

后，会感到思如泉涌，或对某个百思不得其解的问题恍然大悟，从中得到非同小

可的收获。如游览名山大川，似乎与书法创作没有直接的联系，但有人却能从樵

夫与轿夫争道中悟出书法的结体和借让关系，从大自然的造化中悟出书法的点划

气势、章法和神韵，总结出“点如高山坠石、竖如万岁枯藤”的“永字八法”。

艺术家游历的本身除了在大自然中陶冶性情、得到启示、汲取艺术的知识外，还

能通过与自然、社会的接触获得艺术之外的知识信息，丰富人生阅历，给创作增

添多个视点。一个艺术家的艺术创作思维跨度愈大，他的创作空间、想象空间就

愈广，思维也愈活跃。历史上有许多艺术家同时又在其他领域里有所成就。如意

大利文艺复兴时期的达芬奇，既是注明绘画大师，创作除了《蒙娜丽莎》这样的

传世之作，又在建筑和机械方面有不凡的创造，为后人所崇敬称赞。在我国的历

史上，也涌现了不少多才多艺的艺术家。如近代的如近代的吴昌硕。书法、绘画、

印章，样洋精通，可谓三绝。渊博的知识、大量的信息，使他们视野宽广、思维

活跃，在艺术设计、创作的领域里作出非同寻常的贡献。

人们在进行艺术创作，使用头脑中的信息时，还要学会综合，抓住重点。善

于透过表面现象看本质，从事物的状态把握它的发展过程，从事物的起因探索将

来的结果。在人的大脑神经网络系统中，各种信息经过人脑的思维作用会形成一

定的看法，人的生活经历、人对社会的认识能力和把握程度的不同，所表现出来

的思维效应也不同，在视觉艺术思维的训练中，综合能力是人们所重视的课题之

一，综合能力的培养不是一朝一夕就能够解决的问题，它要求我们做一个有心人，

在生活中观察和学习，把视觉艺术思维的视角深入到事物的衣贡中去，发现偶然

现象中构必然因素，用心灵去探寻艺术的精髓。