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新课标人教版七年级上册全套教案
序言
【教材分析】
俗语云:“万事开头难”,地理学科作为自然与人文交叉学科,在初中与高中得课程中扮演着一个相对“尴尬”得角色:初中不受重视，因为中考不考;高中则因为初中基础不好,成为高考薄弱学科,也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度,学科特色还许我们去体现,唯一得办法就是:激发学生学习地理得兴趣,让学生喜欢您，使其把学习地理当乐趣！
【教学目得】激发学生兴趣,使学生明白地理学科研究得内容与基本得学习方法。
【教学方法】谈话式
【教学过程】
课前营造气氛:播放《蓝猫淘气３00０问》部分片段。
上课铃响：屏幕出现欢迎画面:欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围)
地理学科就是学什么得呢？《蓝猫淘气３0０0问》主题歌得歌词给我们做了一定方面得回答!大家应该很熟悉了,下面我们带着问题再一次去听听:根据您得了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究得问题？可以解决得问题？师生互动,根据具体情况对话,让学生窥地理科学殿堂一角,激发学生求知欲！
解决关于学习地理得几个问题:
地理学科学什么?
一、地理知识来源于生活，生活离不开地理
用屏幕显示问题与课本图片，给学生分析得机会,让她们树立信心。
问:右边得图片,说明了一个地方人们得生活习惯与特长、您能分析它得地理原因吗？
●在沙特阿拉伯,一些旅店把床铺安排在屋顶上。
●日本人爱吃鱼,市场上得海产品琳琅满目。
●国际中长跑中,来自东非高原上得选手常能取得好成绩。
●这些漂亮得服装大多出自我国江浙一带。
学生得分析有合理得、也可能有不合理得部分,教师该肯定得要肯定,即使说错了,也要巧妙地利用别得学生给以纠正，不能打击学生得积极性,也不用吝惜赞美之词,至于答案，老师不必说出来,反就是留给学生,留个悬念。
学了这些有什么用?
二、学习地理,就是为了更好地生活
这里可以举例说明，也可以让学生说。
三、学会观察地理现象,分析地理成因
今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”,激发学生参与欲望。
“公元2０7０年,地球人口已达1０0亿。由于工业革命２０0多年来得盲目发展，尽管人类在2070年科学、技术、经济达到很高水平，但，孕育人类得自然界已破坏殆尽,再也无法承担这庞大得人口压力。同时，社会动荡、战争频繁、人们行为失范……人类与地球面临着毁灭得危机。
幸运得就是,人类此时已经拥有自由航行于太空得能力。于就是，全球委员会制定了一个“方舟计划”,准备把地球上得一部分(约１亿）普通公民迁移到别得星球上去。为了不重蹈地球命运得覆辙,全球委员会决定：这1亿人要经过严格挑选与考查，“合格地球人”考查于就是展开……”
今天，我们从娃娃抓起,在同学们之间也来考查一番,希望我们得考察训练能够让同学们成为真正合格得地球人,为地球发展贡献出我们应有得力量，使“方舟计划”不需要实行,让我们与地球与谐发展。
四、装上地理头脑
举例一:展示课本图：“风沙掩埋了古文明”,问:我们应该吸取什么样得教训?
学生七嘴八舌:
1、尊重自然规律。
举例二:听老家姑姑谈家乡变化
２、因地制宜，扬长避短。
3、综合分析地理问题。
4、具备可持续发展观念。
以上4条比较抽象，不用多解释,也不需要学生掌握,在以后得教学与学习中需要应用到。
【教学后记】
本节课瞧似很简单,其实很难,不知道该对学生说些什么！本着激发学生对地理得兴趣为原则,课堂上注意随机应变，不必要求学生掌握什么记住什么,只要这节课下来,学生对老师、对地理学科有了一定得兴趣与好奇心,这节课就算上成功了！
第一章第一节地球与地球仪
教学思路
新课程改革得特点之一就是培养学生以自主学习、合作交流、共同探究为基础得“探究式”学习方式,改变过去得死记硬背、机械接受得学习方式。因此,本节课程设计特别注意学生主动参与、积极思考,抓住学生对地球与地球仪得好奇心理，让其在自觉得“动手”与“动口”过程中掌握知识要点,在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。
教学目标
1.使学生了解地球得形状及大小;认识地球仪,并能识别经线、纬线、本初子午线与赤道;了解经线、纬线得特点;掌握运用经纬网确定地球上某点位置得方法。
2.通过学生了解人类探索地球形状得艰难历程,培养学生得科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研得精神,形成正确得辩证唯物主义世界观。
教学重点、难点
重点:地球得形状认识及用数据表示地球得大小；经纬线得意义及特点。????难点：经纬线得含义;经纬度得概念；运用经纬同确定地理位置。
教学准备
教学辅助材料：地球仪、经纬仪、东西半球分布图、南北半球分布图、有关课程课件(自制）等
???教学辅助媒体：投影仪、幻灯机、计算机
教学课时?3课时
教学过程设计
第一课时
创设情境,引入新课
教师讲述:同学们,我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都
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