古代日本课件.pptx

第11课古代日本;掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年代；知道大化改新的主要内容。

理解中华先进文化对日本社会产生的影响。

通过日本大化改新的成功，认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性。;空白演示;;发展历程;大和政权的管理方式：部民制;根据材料分析日本改革的原因;7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。

中臣镰足向遣唐使学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。

改革派中大兄皇子联合中臣镰足发动政变，刺杀权臣苏我入鹿，拥立孝德天皇。

孝德天皇即位后，效仿中国定年号为“大化”，迁都难波京（今大阪市）。645年即为大化元年。;1.时间：公元646年

2.主持者：孝德天皇

3.内容：效仿唐朝的典章制度;唐朝建立后的630-838两百年间，日本正式派遣唐使来中国的共12次。每次最少250人，最多五六百人。如717年一次共557人；733年的一次共594人；838年的一次651人，中途因遭遇风暴，实际到唐的只500人左右。;你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？;大化改新，把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予土地，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产积极性。政府鼓励垦荒，耕地面积迅速增加。同时铁制农具普及，农业技术进步，利用粪水、绿肥和草木灰等肥田，农业生产力大为提高。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史﹒古代史编》;政府为增加耕地，鼓励开垦私田，土地私有与土地兼并盛行;中央对地方丧失控制能力，社会局势动荡。;武士道精神;佐贺锅岛藩祖直茂，向其子胜茂说:要使斩首习以为常，得先对处刑者斩首，于是在其西方衙门内，排列十人让他尝试斩首，胜茂连续斩首了九人，看第十人是强壮的年轻人，就说已经斩够了，那家伙让他活吧，这人才免斩得救。日本军人在侵略中国时的百人斩的残酷典例，在此可以窥见。;幕府统治：;古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师??动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。

——摘编陈冰《作坊里的日本》;日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？;1.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（?）。

A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本封建化进程

C.加强了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治

2.六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主实力强大,政局混乱,改革势在必行。7世纪中期改革派发动宫廷政变成功,新上台执政的天皇颁布改新诏书,改革开始了。“改革”指的是（）

A.大和统一日本B.大化改新C.成立镰仓幕府D.设立元老院

3.大化改新使日本社会性质发生根本性的变化是指()

A.引进了中国的先进制度B.天皇掌握了实权

C.缓和了矛盾,稳定了政局D.日本开始从奴隶社会向封建社会转化;4.幕府制度是日本封建时代的一种军事集权政治制度。在这一制度下，统治大权归封建武士首领“将军”，天皇形同虚设。日本进入武士专权的幕府始于

A.德川幕府B.镰仓幕府C.室盯幕府D.江户幕府

5.下列关于日本大化改新的表述,正确的是()

A.仿效英国建立君主立宪制度B.是一次封建性质的改革

D.倡导文明开化,大力发展教育C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机

6.日本是一个善于学习的民族,在古代日本学习中国隋唐制度进行了改革,以下不属于此次改革在经济方面的措施的是()

①“废藩置县”,加强中央集权②建立中央集权的天皇制封建国家③把很多贵族地土收归国有,部民转为国家公民④国家定期把地土分给农民耕种,向他们收取赋税

A.①②B.③④C.①D.②③④;1.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（）

A.天皇B.国王

C.大王D.将军

2.日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（）

A.阿拉伯帝国B.唐朝

C.法兰克王国D.拜占庭帝国;3.645年，