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《观潮》教学反思（优秀6篇）

《观潮》教学反思篇一

正确运用现代教学技术，提高课堂教学效率

运用现代教学手段，必须根据语文学科的特点，为提高语文教学效率服务。本课程使用

音频和视频录制。首先，播放江潮到来的录音，包括滚滚雷声和山体崩塌声。让学生想象和

谈论他们所听到的，并达到进入“”的效果。之后播放潮水视频，第一次整体观看潮水，对大

潮有感性认识，第二次结合相关句子用摄像机观看潮水视频，让学生感受潮水的。氛围，更

好地理解文章材料，第三次让学生边看边背诵，既能帮助学生理解，又能促进记忆。可以说，

情境教学法在本课程中得到了实施，取得了事半功倍的效果。

观潮教学反思篇二

《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过对农历八月十八钱塘江大潮的描

述，寓情于景，赞美了这一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。在这一课的教学

中，我将教学重点放在朗读训练和语言积累运用上。

一、让读“”占“鳌头”

语文教学大多是通过读，让同学通过自身的理解体会，把潮水的声势浩大读出来。但我

们班上读得好的同学很少，多数同学朗读不够到位，这是我今后教学中要加强的。我觉得在

语文课上，同学应该读“”占鳌头，以读为主，以读为本。读是培养语感的主要方法，是培养

阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使同学具有一定的朗读能力，教师应该

为同学创设出良好的情境，让同学的朗读训练落到实处。

１、加强指导：

教给同学一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹

如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震

得颤抖起来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出千万匹白色战马“

齐头并进”、浩浩荡荡“”、“山崩地裂”、颤抖“”等词语。

２、充沛感悟：

只有在充沛理解了文本内容，并将文本内化为自身的个人感受的基础上，同学才干将自

身的感情融入文本，读出真情实感。这篇课文的朗读训练应在同学理解了课文的内容，体会

到了钱江潮的雄伟气势后进行。

３、维护同学自尊心：

同学朗读后，教师不能以简单的好与不好来评判，要引导同学一起讨论该生朗读的优缺

点，不只注重横向的比较，更要注重纵向的比较，对有进步的同学要给以鼓励，维护他们的

自尊心，调动他们的积极性。

４、激发竞争心理：

开展朗读竞赛，教师给同学诚实的评价，并给同学以期盼的目光，使外在的激励变成同

学内在的竞争动力。

５、激发兴趣：

都说兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力激发同学的朗读兴趣，可

以为同学创设一些朗读的情境，如扮演读、配乐朗读等。让同学在这些训练过程中感受到语

言的魅力，朗读的乐趣，视朗读为一件乐事。也能喜欢这些句子。这样处置朗读，同学就会

读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。改变了以往那种不论同学有无兴趣，都必需依照

教师所提的要求进行朗读的被动局面。还比方学习新词，教师领读，同学跟读，天经地义。

可是设计中我们让同学当老师，老师当同学。同学既然都会读，而且都愿意领读，那为何不

能让他们当老师，教师来作同学呢这种角色的转换，所得到的效果可能远远胜过同学被动跟

读的常规做法。

二、注重积累和运用，加强语言文字的训练

假如同学上完《观潮》只了解了钱塘江潮是怎么回事，那么这堂课就成了地理课。语文

课教师的主要任务不应该只是让同学理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练

的情境，千方百计地让同学进行各种形式的语言实践活动。这堂课的优秀教案，我们比较注

重课文语言的积累和运用。比方课文语言的积累，我们通过各种形式的大量的朗读，让同学

熟读成诵，从而使同学在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。

对课文中的新词，我们改变了以往一开始先集中教新词语的做法，而是渗透在读课文的

过程中，联系具体的语言环境有机地让同学进行理解。在读完课文后再让同学根据意思说出

词语，然后通过朗读让同学加深记忆。这样教学词语不只节约时间，也十分有利于同学对词

语的积累。

词语教学的最终目的是要让同学学会运用，因此教师教学词义时就要有这种意识，尽可

能考虑如何让同学学会运用。这堂课中“人声鼎沸”和“闷雷滚动”两个词语的优秀教案就力求

体现出让同学会运用“”的思想。教师先在课堂中创设出具体情境，然后让同学根据情境