人美版七年级下学期美术教案全集（最全）.doc

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课题

年级

七年级

格尔尼卡

课型欣赏评述

课时1课时

一、教材分析：

本课是人美版七年级第一课的容，多采用了探究性的学习方法，向学生提供了大量的图片资料，引导学生重点分析、认识作品的艺术语言。油画格尔尼卡是西班牙画家毕加索作于20世纪30年代的一幅具有重大影响及历史意义的杰作。画中表现的是1937年德国法西斯疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行场面。毕加索运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊慌、痛苦和死亡的悲惨情景。表达了毕加索对法西斯战争罪恶的愤怒之情。格尔尼卡一画激起了国际舆论对法西斯罪恶行径的强烈谴责。本课时教学通过对格尔尼卡一画的欣赏，帮助学生对毕加索立体主义、超现实主义绘画的理解，学习毕加索运用变形、象征和寓意的手法来表达自己的强烈情感，学习毕加索反对战争、热爱和平的美好品质。

二、学情分析：

本课的学习对象为初一年级的新生，他们的美术理论知识掌握的较少，缺乏一定的欣赏方法的指导，甚至仍然用像不像来评价作品，加上欣赏时不会结合作品创作的时代背景、作者的艺术风格来分析，所以常常看不懂，看不出好在哪，甚至还认为难看〞。因此在备课的过程中我尽量从学生能承受的程度出发来有效化解本课的教学难题。把对格尔尼卡的欣赏更多地围绕在美术创作的本意上来，即毕加索是怎样创造性的应用立体主义这一形式来充分表现战争这一主题。

三、教学目标：

1、知识目标：欣赏作品格尔尼卡，理解象征性和立体主义结合的表现形式。认识毕加索的艺术风格、创作背景时代、生平以及主要的美术作品。

2、能力目标：感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力。学生对象征性绘画的欣赏能力。

3、情感目标：体会爱国、爱和平的主题思想，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。

教学重点：感受画家通过抽象的艺术语言所表达对法西斯暴行的愤怒之情。

教学难点：理解象征性和立体派的艺术表现手法在作品格尔尼卡中的具体运用。

四、教学方法:

遵循学生为主体，教师为主导〞的教育思想，运用情景教学法，激发学生的学习和思考兴趣，分组讨论法，体验教学法，充分运用课件，不断采用欣赏、质疑、启发、归纳相结合的教学方法。引导学生学会分析,提高学生的审美水平，丰富学生的美术知识。

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五、教学准备:

多媒体、格尔尼卡〞课件、影视资料、准备铅笔、图画本、课本。

六、教学环节设计：

激发兴趣导入新课---初步欣赏作品---作品背景介绍---作品分析---画家简介并欣赏其它作品----深入感知作品---小结评价---拓展学习。

七、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

提问学生答复：〔飞机

播放一段空袭格尔尼卡的视频，

激发学生兴趣轰炸声、人惨叫声、建让学生聆听是什么声音.看到了什么.

激发学生兴趣

筑倒塌声、战争场面等〕

能联想到什么样的场面.

导入新课。

并答复教师的问题。〔西同学们，今天我们就来欣赏一幅

提出教学目标初步了解毕加索和格尔尼卡

提出教学目标

初步了解毕加索和格尔尼卡作品。调动学生学

激发兴趣导入新课

激发兴趣

导入新课

最富创造性、最有影响力〞的艺术家之手，谁能猜猜看，这位艺术家是谁.

习的积极性。

播放课件，大屏幕显示毕加索的

照片和名字。教师提问：仔细观察学生答复：〔乱怕繁

格尔尼卡给你的第一印象和总体感灰美丑等〕

受是什么呢.

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