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《济南的冬天》教学反思

《济南的冬天》教学反思范文（精选15篇）

作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以

很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集

整理的《济南的冬天》教学反思，希望能够帮助到大家。

《济南的冬天》教学反思篇1

在本课的预设中，我尽可能的让学生自主阅读，独立思考，小组

交流，合作探究。整节课按照六步教学法“导入新课—明确目标—整

体感知—重点研读—拓展延伸——梳理总结”的思路，先是教师范读

学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体

验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍

文章的语言之美。

整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落

实了下来。但是在解决本文的难点——品味语言这点上，做的还不够

到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师

引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得自己在这

方面做的确实还不够，平时缺少对学生语言品味的教学指导，导致这

节课很不成功，对于如何赏析语言，如何让语文课更有语文味，我有

了以下思考：

1、一定要重视朗读。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要

让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表

达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感

受语文的本色美。

2、同时也要重视方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教

学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。

《济南的冬天》教学反思篇2

《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言

优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美

的陶冶。文章先总写了济南冬天的温晴的特点，再从山和水两个方面

分别写济南的冬天，思路清晰，安排有序。

由于之前学过散文，学生大致掌握了写景散文的学习方法，因此，

我安排了学生在初读课文的基础上，感受老舍先生对济南的冬天的热

爱之情，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。

优美散文的学习如果没有学生读书，或学生读书不充分，那么，

即使教师讲得精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有真切的体会。

“读书百遍，其义自见”的道理，教学过程中我让学生反复朗读课文，

先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集

体朗读深入体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，

也领略了老舍作品的语言之美。

在课堂讨论中，我根据本课的教学目标设计了一些问题，如“济

南的总特点是什么？”“济南总特点是从那些方面来表现的？”等等，

通过这些问题，引导学生去深入探究作品的语言美、意境美、情感美。

然后让他们自己选择喜欢的景物、喜欢的语句段落来进行品味，给学

生以较多的空间，更进一步激发了他们的自主性和积极性。

但是，在整个教学中还是存在着这样或那样的不足和缺点。首先

是对文本的研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪覆盖下的山进

行教学的时候，我觉得对几个句子的赏析还是不到位的，如对“请闭

上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等

春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话的赏析。其实，

老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是，我却只是分析了“睡

着”“唤醒”的拟人手法，而忽视了“闭上眼睛”这种优美意境的感

受。

其次是在这种美的学习中缺乏了美的享受。其一体现在板书上。

我觉得板书的字太多了，白色的粉笔字使美文黯然失色。其二体现在

对薄雪覆盖下的山的教学上。在这块知识点上，我特地注意了其中的

色彩运用。白色、青色、银色、蓝色、彩色、粉色？？给人的视觉感

受已经很美了。远望这座薄雪覆盖下的的山：看山上，它是白的，

“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；看山尖，它

是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；

看山坡，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色；

看山腰，它是粉色的，“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪

光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享受。可是，在教学中，我

只注重了这些色彩的词语，却忽视了与整个文章的结合，不仅是文章

的美失色，更让语言失去了魅力。这一失误，我觉得使得这堂课失去

了美的陶冶

以上是我在这次教学后的反思。我以为，语文教学是不断发展的，

更需要我不断学习，加强自身的教学能力和语