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苏教版科学二年级上册第3课《四季的天气》教学设计

一.教材分析

《四季的天气》这一课主要让学生了解和认识四季的变化以及不同季节的天气

特点。通过学习，学生能够理解四季的概念，知道四季的顺序，了解不同季节的天

气特征，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。同时，学生还能

够通过观察和描述，运用科学的思维方式来认识和描述四季的天气变化。

二.学情分析

二年级的学生在生活中已经对四季有了初步的认识，他们能够观察到四季的变

化，如春暖花开、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的雪花。但是，他们可能对四季

的天气特点没有系统的认识，通过本节课的学习，希望能够帮助学生建立起对四季

天气特点的理解和认识。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解四季的概念，知道四季的顺序，了解不同

季节的天气特征。

2.过程与方法：学生能够通过观察和描述，运用科学的思维方式来认识

和描述四季的天气变化。

3.情感态度价值观：学生能够培养对自然环境的观察和热爱，增强对科

学的兴趣和好奇心。

四.教学重难点

重点：学生能够理解四季的概念，知道四季的顺序，了解不同季节的天气特征。

难点：学生能够通过观察和描述，运用科学的思维方式来认识和描述四季的天

气变化。

五.教学方法

1.情境教学法：通过四季的图片、视频等素材，营造情境，引导学生观

察和描述四季的天气特点。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，培养

学生的合作和交流能力。

3.实践活动法：通过观察、记录四季的天气变化，让学生亲身体验和感

受四季的天气特点。

六.教学准备

1.教学素材：四季的图片、视频等素材。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

3.实践活动材料：观察记录表、画笔、彩色纸等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频展示四季的景色，引导学生观察和描述四季的变化。

提问：你们知道四季有哪些变化吗？引导学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）

介绍四季的概念，明确四季的顺序，展示四季的天气特点。可以通过

图片、视频或实物展示等方式进行呈现。提问：你们知道四季的顺序吗？四季

的天气特点有哪些不同呢？引导学生思考和回答。

3.操练（10分钟）

分组进行实践活动，让学生观察和描述四季的天气变化。可以让学生

用画笔和彩色纸来制作四季的天气特点，或者用观察记录表来记录四季的天气

变化。在实践活动过程中，教师巡回指导，给予学生适当的帮助和引导。

4.巩固（5分钟）

小组内进行分享和讨论，让学生互相交流自己的观察和描述。教师可

以提出问题，引导学生进一步思考和讨论，如：你们觉得为什么春天的天气会

温暖呢？夏天的天气为什么会炎热呢？通过分享和讨论，帮助学生巩固对四季

天气特点的理解。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考四季的天气变化对人们生活的影响，如：春天的天气温

暖，我们可以做些什么呢？夏天的天气炎热，我们应该如何应对呢？通过拓展

活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

6.小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调四季的概念、顺序和天气特点。提

问：你们知道四季是什么吗？四季的天气特点有哪些不同呢？引导学生回顾和

巩固所学内容。

7.家庭作业（2分钟）

布置相关的家庭作业，如：观察和记录家里的天气变化，画出自己喜

欢的季节等。通过家庭作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

8.板书（2分钟）

教师根据教学内容进行板书，突出四季的概念、顺序和天气特点。板

书可以用图片、图标或关键词等形式展示，帮助学生形成对四季的直观认识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。总计40

分钟。

在《四季的天气》