高中英语_必修一 U5教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课后反思

本堂课，教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节

中，从课堂的视频引入进而多媒体课件展示一直到最后都紧紧围绕本

课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。操练环节中，操练量不小。

但是，这节课还是考虑不是很全面，如果能设计一个“采访”的交际

活动，选择学生起来表演，让学生在真实的语境中真实的运用语言必

将能激发学生真实的兴趣。如果再加上合适的限时训练就更好了。我

还需要改进的就是自己的语音语调还有教态，因为我清楚的知道，教

师的情绪很大程度上都会影响学生的心情，所以我想我脸上的微笑还

不够多，这对学生还是有影响的。

我还有很多不足，需要学习的太多，生命不息，奋斗不止，加油！

课程标准分析

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，本课

程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化

意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。根据《高

中英语教学大纲》的要求，在课堂教学中，必须以学生为主

体，为中心进行教学，教师在教学中起主导作用。因此我采

用任务型教学方式，每一部分都设有一定的任务，引导学生

自主或者合作完成。

英语教学是一种生活教学，所以它也是活动教学，教学

过程也是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，结合生

活实际，大量地进行语言实践，使英语课堂生活化，交际化，

才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。阅读活动由

整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。整个教学活动

以教材为载体，以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学

生既有individualwork，又有pairwork和groupwork。在课

堂教学中，学生应以阅读材料为载体，改进阅读学习方法，

提高阅读速度及技巧，掌握查找﹑分析和处理信息的能力。

在整个教学活动中，学生充分调动其各个感官进行英语的听、

说、读、写各个层面的学习。

教材分析

1、教材内容分析

本课的内容是高一英语必修1第五单元NelsonMandela—a

modernhero，本单元讨论的话题是“greatpeople”介绍了几位伟人的

生平和伟人身上的品质，主要内容是围绕当代英雄纳尔逊·曼德拉展

开的。通过学习本单元内容，学生学习伟大人物的优秀品质，不断提

高自身的品格修养。

2、教学目标分析

新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下：

1）知识目标：

熟悉本课的一些新单词,短语和句型。语法方面掌握语法方面掌

握以where，when,why,介词+which，介词+whom引导的定语从句

2）能力目标：

训练学生的阅读技巧（略读、寻读等），形成用英语获取信息、

处理分析信息的能力。并鼓励学生开口说英语。

3）情感态度目标：

①通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣；

②使学生在领会语言丰富多彩性的同时学习伟大人物的优秀品

质，不断提高自身的品格修养。

③通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作

的品质。

3、教学重点、难点：

1）教学重点：

①让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。

②提高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如略读，精读，理

解等。

2）教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效

的学习策略。鼓励学生开口说英语。

本部分内容贴近学生生活实际，既丰富了学生词汇量，又开阔了

学生用英语交流的语境，很好地体现了英语学科工具性和人文性的统

一。

学情分析

高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定

的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语

听说读写能力。但学生的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖

子的学习能力又要保证能力稍弱的学生能听懂，调动他们的积极性，

使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。虽然对英语有一定的兴

趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其他渠道获取信

息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较贴近

生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建

新的知识经验和信息输入。