2021—2022学年度下学期七年级语文形成性自主评价参考答案.docxVIP

PAGE2

PAGE

2021—2022学年度下学期

七年级语文形成性自主评价（一）

第一单元

题号分值参考答案及评分说明

一14

14（1）挚友（2）吩咐（3）妇孺皆知（4）锲而不舍

23B（解析：“高足”是敬辞，用来称呼别人的学生。）

33B

444.（1）略（2）示例一：勿忘国耻！此生无悔入华夏，来世还是中华人。

示例二：为了来之不易的胜利，为了不能忘却的纪念！

二56

（一）19

54（1）当道，当权。（2）粗略地阅读。（3）到，等到。（4）向来。

69（1）我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？

（2）志士（君子）分别几天，就应当重新用新的眼光眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？（3）李密听后十分高兴，于是自称有病而离开了，而且发愤读书。

73君世素贵/当以才学显/何事三卫间哉！

83经历相似点：都是一开始不愿学习或者精力不集中，后来经人规劝读书后刻

苦读书，最后学有所成。他们的变化说明了学习对一个人的成长有着至关重要

的作用。

【参考译文】李密因为祖上的荫庇而被任命为左亲卫府大都督和东宫千牛备身之职。他额头尖眼角方，眼瞳黑白分明。隋炀帝看见后，对宇文述说：“左边仪卫下面那个黑色小子是谁？”宇文述说：“是蒲山公李宽的儿子李密。”隋炀帝说：“这个小子四顾张望的神色不同一般，不能让他做卫士。”有一天，宇文述告诉李密说：“你们家中一向显贵，应当凭自己的才学扬名，何必到三卫之中来谋差呢？”李密听后十分高兴，于是自称有病而离开了，而且发愤读书。他听说包恺在缑山，于是准备前往拜他为师。他坐在牛背上面的蒲垫上，在牛角挂上一函《汉书》，一边行走一边阅读。越国公杨素在路上碰见后，勒紧马缰慢慢地跟在他的后面。杨素说：“是哪个书生竟然这样勤奋？”李密认识杨素，连忙下拜行礼。杨素问李密读的是什么书，李密说：“是《项羽传》。”杨素于是与李密交谈，对他的才学十分惊异。杨素回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识和风度，不是你们所比得上的。”杨玄感于是倾心结交李密。

（二）10

93不好。“那”是远指，表追述中华民族百年屈辱史，作为表现邓稼先的历史背景。

103原句效果更好。原句运用了反复的修辞手法，渲染、突出了中华民族屈辱的历史，有强烈的艺术效果。

114对比。邓稼先伟大的历史贡献和他默默无闻的品格形成对比，突出了邓稼先高尚的情操和博大、深沉、谦逊的品格。

（三）10

123形容鲁迅逝世太突然，令人难以接受，像晴天打霹雳。

133这是作者从千万个参加葬礼的人的表情中，感受到人们因鲁迅逝世而产生的悲痛心情。

144运用了比喻的修辞手法，形象地表现了人们把鲁迅的逝世看成是最大的不

幸，表达了人们极度悲痛、极度惋惜的心情。

（四）17

154突出了百合花给“我”的童年带来的温馨、快乐和幸福，（2分）揭示了“我”喜爱百合花的原因。（2分）

164①美丽、纯洁、脱俗、清馨。②不附庸风雅的品格，超凡脱俗、矜持含蓄的气质。③羸弱轻柔，却具有顽强的生命力和激进的灵魂。

174拟人。生动形象地写出了百合花羸弱轻柔但顽强脱俗，清雅妩媚的特点，表达了作者对百合花深深的喜爱和赞美。

185自然的事物，只有融入人的生活，才更有价值，更具魅力。本文通过叙写百合花给“我”的童年带来幸福，百合的优秀品格陶冶了“我”的性情，百合给“我”带来祥和、安宁和温馨等内容，说明百合花由一种简单的存在体，走进了人的心田，走进了文化，成了经典，具有了新的生命力和价值。表达了作者对百合的赞美之情。

三50

19略

附加题10

13罗广斌杨益言在烈火中永生

23在被关押在渣滓洞的“女囚们”听到中华人民共和国成立的消息之后。（1分）表达了她们听到中华人民共和国成立的消息之后的喜悦心情，表达她们对祖国的一片赤诚和对未来新生活的无限向往。（2分）

34红是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔，就像红色的石头一样；红岩精神是我们中华民族精神的重要组成部分；（3分）以“红岩”为书名，意在告诉人们：不要忘记战士们曾经艰苦卓绝的斗争，要珍惜现今的