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小学美术面试（人教版）
六年级上册
第2课点的集合
第6课让剪影动起来
第9课彩墨家园
第11课废旧物的新生命
第2课点的集合
《点的集合》教案
（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第2课）
一、课题∶《点的集合》
二、课型∶新授课
三、课时∶1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素，学会用点构成精彩的画面。过程与方法目标∶认识点、尝试点的不同排列规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩关系，进而提高造型表现的能力。
情感态度与价值观目标∶感受点的艺术魅力，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。
五、教学重难点
重点∶明白点是最基本的造型元素及在绘画中点的运用。
难点∶学生创作时如何用点表现完整的画面，有层次的画面，利用点组合规律、疏密变化，创作色彩丰富的画面。
六、教学方法∶演示法、讲授法、自主探究法
七、教学准备∶
多媒体课件、视频、绘画工具、制作点的各种材料
八、教学过程∶
（一）导入新课
游戏导入，通过对色盲卡上面数字的辨识，引导学生初步感知点的构成。
教师提问∶你能从色盲卡中找到什么?你通过什么方式找到的?
教师总结∶通过仔细观察，我们会在生活中找到各种各样的点∶豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高处往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。
（二）讲授新知
1.初步感知
通过对修拉《大碗岛星期天的下午》的欣赏，初步感知以点为创作元素所完成作品的艺术魅力。教师提问∶你觉得这幅作品是怎样完成的呢?教师总结∶《大碗岛星期天的下午》这幅作品是法国点彩派画家修拉于19世纪末至20世纪初创作的。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，达到了他追求的最和谐、最明亮、最多彩的艺术效果。
2.深入探究
通过ppt展示，欣赏不同形状的点所组成的作品，感受形式多样、色彩各异的点带来的艺术效果。
教师提问∶（小组讨论）说说这5幅作品中的点，并说说作品中样式各异的点经过不同的排列组合方式会给人带来哪些不同的感觉?
教师总结∶点是造型艺术中最基本的元素，不同的排列组合方式会给人不同的感觉。规律有序的点，能构成整齐划一、形象清晰的图形。无序排列不规则的点，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果。用规则和不规则的方式相结合的排列，可使画面丰富活泼。
（三）教师示范
展示教师作品《希望的田野》，将自己的制作过程录制成视频并播放给学生进行学习。
第一步，确定表现题材。选择广阔的田野作为题材。第二步，绘制线稿。将画面分成了几个不规则的块面作为田野。
第三步，用点装饰作品。运用棉签沾颜料装饰田野。
注意∶在装饰的过程中要注意点的颜色搭配和深浅变化。
（板书∶确定表现题材、绘制线稿、用点装饰作品）
（四）学生练习
以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。教师巡视指导。
（五）展示评价
作品贴到展示区，组织评比大赛，自评，欣赏互评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识∶生活中有各种各样的点，并且点是造型艺术中最基本的元素。规律有序的点，能构成整齐划一、形象清晰的图形。不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果。用规则和不规则的方式相结合的排列，可使画面丰富活泼。
第6课让剪影动起来
《让剪影动起来》教案
（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第6课）
一、课题∶让剪影动起来二、课型∶新授课三、课时∶1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解皮影的基础知识，体会皮影的特点，学习利用卡纸制作剪影人物。
过程与方法目标：欣赏媒体或图片，学习怎样制作剪影，最后让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
情感态度与价值观目标∶通过对剪影知识的了解和制作剪影，提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。
五、教学重点难点
重点∶剪影人物的制作方法。
难点∶了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。
六、教学方法∶情景教学法、启发观察法、讨论法
七、教学准备∶多媒体课件、视频、制作皮影的材料及工具
八、教学过程∶
（一）导入新课
播放视频，内容为一段老艺人的皮影表演，教师提问∶同学们猜一猜这是哪一种表演形式?
教师总结∶皮影戏。旨在让学生对这种通过灯光照出影子的特殊表演形式产生兴趣。
（二）讲授新知1.初步感知
观看一段关于介绍皮影戏小知识的视频。
教师提问：从这段视频中，同学们获得了哪些关干皮影的知识?从视频介绍中初步感知皮影文化。
教师总结∶皮景戏中国戏剧开式之一，历史悠久，有影子戏灯影戏之称。起源干汉代，成熟干盛唐，盛行于宋代。是通过灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物
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