第6课　战国时期的社会变革教案（2份教案）2024-2025学年历史部编版七年级上册.docVIP

第6课战国时期的社会变革

,一课标要求)

通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。

,二素养目标)

①时空观念：识读“战国形势图”，掌握战国七雄的名称和地理方位。

②历史解释：掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。

③唯物史观：理解商鞅变法成功的原因，学会辩证地判断一次改革的成败。

④史料实证：通过学习都江堰的修建、构成、功能，了解其修建的意义。

⑤家国情怀：学习商鞅不畏强权、敢于改革的精神。

重点：商鞅变法。

难点：战国七雄的形成、兼并战争的特点和评价。

[多媒体展示“《战国策》书影”及文字信息]

这是记载战国历史的重要典籍《战国策》一书的书影。其编者西汉学者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”随着频繁的战争，当时的社会发生了怎样的巨变呢？让我们一起学习第6课：战国时期的社会变革，了解那段历史吧！

一、战国七雄

师：东周后期被称为战国时期，从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。

[多媒体展示“春秋后期形势图”“战国形势图”和相关材料]

材料一：烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏皆命为诸……静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。

——司马迁《史记》

材料二：田常言于齐平公曰：“德施人之所欲，君其行之；刑罚人之所恶，臣请行之。”行之五年，齐国之政皆归田常。

——司马迁《史记》

师：分析图文材料，说说从春秋后期到战国时期社会发生了怎样的变化。

生：材料一反映了韩、赵、魏三家分晋，材料二反映了田氏代齐。由形势图可以看出，战国七雄格局的形成。

师：战国时期，卿大夫篡权立国，反映了新兴地主阶级的崛起以及在政治上的夺权。“三家分晋”和“田氏代齐”，标志着战国七雄格局的形成。

[多媒体展示“战国形势图”]

师：请结合教材图片填出战国七雄的名称。说一说战国七雄在地理分布上有什么特点。

生填写战国形势图，交流战国七雄的位置特点。

师总结口诀：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。

师：阅读课本“战国七雄”一目中第二段内容，回答：战国时期的战争同春秋时期的战争有什么不同？(指导学生从战役、交战国家、典故、影响等方面进行比较。)

[多媒体展示围魏救赵、马陵之战、长平之战的示意图以及对照表]

生：战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

师：多媒体展示。

材料一：孟子所说“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是对当时残酷战争的形象写照。

材料二：史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。战国后期，秦逐步消灭东方六国，完成了全国统一。

探究问题：如何正确看待战国时期的这些战争？

生讨论，教师总结：一方面，战争给人们带来了灾难，影响了社会的稳定与发展。另一方面，为加速结束分裂、实现国家统一奠定了基础。

师过渡：从诸侯争霸的春秋到列国兼并的战国，再到秦灭六国，实现了全国统一。为什么是秦国完成了统一大业？秦国靠什么完成统一大业？让我们一起走进下一目进行探究吧！

二、商鞅变法

师：阅读课本“商鞅变法”中第一、二段内容，让学生了解商鞅变法的背景、目的、内容和影响。

[多媒体展示商鞅图片、个人材料及变法背景、目的、内容和影响等基础知识]

师：同学首先观看历史课本剧表演，然后指出商鞅变法对各个阶层分别产生了怎样的影响。

[历史课本剧表演]

教师将学生分成三个组，分别扮演新兴地主阶级、旧贵族、农民，要求学生从所扮演角色的立场出发，对商鞅变法的措施加以评价，让学生进行讨论，教师深入学生中给予适当讲解和启发，然后请学生发表看法。

[多媒体呈现情景剧材料]

生(新兴地主阶级组)：我非常满意，因为废除贵族的世袭特权和旧的土地制度，保证了我对土地的占有，维护了我的权益。

生(新兴地主阶级组)：奖励军功，我非常认可，只要能在战场上杀敌立功，我就能获得以前只有贵族才能拥有的爵位和土地。

生(旧贵族组)：我非常不满意，按照军功授爵制，导致我失去了世袭特权，严重损害了我的利益。

生(农民组)：我对改革表示支持，因为奖励耕织调动了我的生产积极性，能让我安稳地生产生活，有利于农业生产发展。

师总结：商鞅变法使农民和新兴地主阶级都得到了实惠，但损害了旧贵族的利益。

师：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，最终商鞅被处死。请大家讨论，商鞅因变法而死，那么变法是成功了还是失败了？为什么？

小组讨论后，师总结：成功了。一场变革的成败