四年级课文《观潮》教案 .pdfVIP

说教材

1.教材分析

《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。这篇精读课

文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出大潮这一壮丽的“天

下奇观”,从而激发学生热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中,作者运用生动细腻的词语、

生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写,逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人

心魄的气势。

2.说重点

本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力,要引导学生根据课文的

特点,了解叙述的顺序,抓住主要内容。抓住大潮的特点—声音大、气势壮,抓住声音和形

态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。

3.教学目标

依照教学大纲要求,和本课的教材特点,我制定了三点教学目标。

（1）理解课文内容,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱大自然、热

爱祖国大好山河的思想感情。

（2）学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。培养学生留心观察周围事物的习惯。

（3）学会生字新词；通过语感训练,能有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

4.说教具:在本课教学中,我采用了录音机、投影片、录像等教学教具,目的是充分用

电化教学手段,帮助学生入情入境,理解课文内容,缩短教学时间提高教学质量和效率。

二、说教法

教学中采用情境教学法,运用多媒体教学手段,把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄

伟壮美的景象中。让学生身临其境,情寓其中,从而感受到大自然的伟大力量。

三、说学法

根据教材的特点和学生的认知规律,这节课我将引导学生“边听边看,边读边思”的方

法来学生,即引导学生在观看录像时要用心看,仔细听,在阅读文章时要一边读、一边想,

并能做到联系上下文,读后想前,边读边想,学生采用听、看、读、思、品的方法学习。

四、说学情

我班学生虽没去钱塘江,也没观赏到千军万马奔腾的潮水,但他们思维活跃,善于发

表个人观点,敢于创新、想像丰富,而且对新鲜事物充满了好奇心,所以我在教学中,根据

他们的特点,采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学,从而达到最佳的教

学效果。

五、说教学过程

（一）复习导入

上节课,我们学习了《观潮》一文,首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的？（结

合学生的回答板书:潮来前、潮来时、潮来后。）

（二）逐段分析课文

1.学习第一自然段

学生齐读第一自然段后,我紧接着提问:钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观？

（依据学生的回答板书:天下奇观）

“天下奇观”四个字说明了什么？从哪里知道？（我这样做的目的是引导学生抓住中

心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是雄伟壮丽而又罕见的景象,教给学生在具体的语言环境

中理解重点词语的方法。）

2.学习第二自然段

在学生经过合作交流,他们对“天下奇观”的体会后,我随后用充满激情的语气说道:

“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”,那一定壮丽、雄奇、令人神往的。遗憾的是

老师没见过,