人教统编版二年级语文上册《14 我要的是葫芦》教学课件小学公开课.pptx

语文二年级上册

1④我要的是葫芦

第一课时

●第二课时

申华人民共国5

任务：

编写葫芦的故事

○第一课时

活动1

积累素材

素材1字词大本营

词语我会认

生字我会写

书写指导

kē

左窄右宽，左高右低，

“果”的撇捺要舒展，注意左右穿插。

中间“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出头，且要穿插到左半部分，“寸”的横笔写在横中线上，三个部件大致等宽。

xiè

左窄右宽，左高右低，

“丁”的横平而长，竖钩收笔靠近竖中线。

ding

呈倒梯形结构，三横

中第一横要写得长，接下来两横要写得短，三横之间等距。

左右等宽，左高右低，

“令”的第二笔捺改点，

“”的第一笔横撇弯钩一笔写成，要写得大一些。

lín

左窄右宽，第四笔撇

折的折点在田字格的中心左侧。

zhì

左窄右宽，右上部

“又”撇捺舒展，右下部

“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。注意左右穿插。

gual

读课文，说一说：课文讲了一个

什么故事?

素材2故事内容

这是一个寓言故事，讲述了一个人种了

一棵葫芦，叶子上爬满蚜虫，他也没有管，不顾果实和叶子的关系，只盯着葫芦，最

后一个葫芦也没有得到的故事。

线索葫芦的生长变化

种下葫芦生虫不治虫一葫芦落

顺序事情的发展顺序

课文的线索是什么?课文是按什么顺序记叙的?

种葫芦一葫芦长势好一叶生蚜虫一变黄脱落

素材收集成功，准备创作!

1④我要的是葫芦

语文二年级上册

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦

藤上长满了绿叶，拜出了几果雪自的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。

一棵葫芦：一株植物，包括：藤、叶、花、果实

故事起因

1.读课文第1自然段前三句话，说说小葫芦最开始是什么样子的，画出相关语句。

葫芦生长

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

葫芦的生长顺序：长叶→开花→花谢→挂果

看图说一说，“一棵葫芦”包含什么?

葫芦藤葫芦叶

葫芦花小葫芦

多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要

去看几次。喜爱、满意喜爱、渴望

2.朗读第1自然段的第4、5句话。

表示赞叹、赞美

故事经过

自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的?在文中画出来。

有一天，他看见叶子上爬着一些

蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

叹号所表达的语气

比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。

有几个虫子怕什么!

有几个虫子不可怕。

练读句子，读出不屑一顾的语气。

这两个句子有什么不同?

他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小

葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

所说：对蚜虫毫不在意，热切期

盼葫芦快快长大。

集中注意力看——重视葫芦

邻居的建议

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫

芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”

种葫芦人的反应

读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什

么建议?种葫芦的人如何回应?

蚜虫多了

叶子黄了相互联系

小葫芦落了

叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，

自然就长不好了。

想一想，蚜虫和葫芦真的没有联系吗?

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小

葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

逐步变化葫芦脱落

原本长势极好的葫芦有了什么变化?

叶上长蚜虫—→葫芦变黄—→葫芦脱落

故事结局

这则寓言故事对你有何启示?

要善于听取他人有益的劝告。

要认识到事物之间是相互联系的，考

虑问题要全面，不能孤立地看待事物。

有几个虫子怕什么!

有几个虫子不可怕。

叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。

满不在乎

肯定

惊讶

肯定

读一读，注意句子不同的语气。

葫芦可以用来制作工

艺品，既可以在葫芦表面进行雕刻，也可以烙出图案，十分精美。葫芦还能用来制作乐器，古代的笙就是用葫芦做的。云南的少数民族乐器——葫芦丝也是用葫芦制

成的。

眼观世界

你不知道的葫芦

(细长)的葫芦藤

(自言自语)地说

(可爱)的小葫芦

(雪白)的小花

(慢慢)地变黄(赛过)大南瓜

一、在括号里填上恰当的词语。

练一练

二、想象种葫芦的人看到葫芦掉光后

的情景，续编他和邻居