发展心理学》十年期末考试案例分析题库(排序版) .pdfVIP

国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试案例分析题库(排序版)

(电大期末纸质考试必备资料)

说明：试卷号码：2502；

课程代码：01731；

适用专业及层次：学前教育专科；

考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；

其他：资料整理于2019年10月3日，收集了2007年7月2019年1月中央电大期末考试的全部

试题及答案。

[案例]

2岁的红红很懂事，也很机灵。可是每次不管她多高兴只要看到妈妈抱别的小朋友就一个劲地哭闹。

红红妈妈为此感到非常苦恼。

5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚，被发现了还满脸无所谓，甚至有点幸灾乐

祸。事后家长和教师仔细询问才知道，琪琪很不服老师表扬的那个小朋友做操好，故意让他当众出丑。

[2007年7月试题]

1.请分析红红和琪琪的心理。

2.提出相应的建议和措施。

答：第一，心理分析：

红红和琪琪的这种行为都是嫉妒情感的表现。一方面表明幼儿自我意识的觉醒，开始认识到主我与

客我的关系，另一方面还表明自我控制能力上还不够强。这种早期情感的出现对儿童社会性发展有重要

影响。

红红看到妈妈抱别人的孩子表现出哭闹，是告诉妈妈一个信息他需要妈妈的爱抚，这是对母亲抚

爱的独占性的要求，自我意识越强这种占有欲越强，包括对物的占有上也是如此。

琪琪的行为表明，他已经有强烈的自尊感，希望能得到老师的表扬。由于自己做操没有别人好，就

施法拌倒别人使之当众出丑从而来缓释自己心中的不平。

嫉妒心是每个人正常的情绪，但嫉妒心强的宝宝在社会交往中会带来不利影响，阻碍人际智能的

发展。

嫉妒心强的宝宝往往会过分自信，甚至自大，在实际生活中更易产生自卑，发展到用不正当手段去

伤害别人。主要在于对自己和别人的认识过于偏激，在自我认知智能发展方面也会出现困难。

第二，为此必须采取必要的教育措施：

1.提高孩子自我认知能力。提高自我认知水平，发展宝宝的内省智能是克服嫉妒心理的基本途径之

一。

2.培养孩子的移情能力。移情就是能设身处地为别人着想，是宝宝心理成熟的重要标志，只有心理

成熟才能自我排解嫉妒心理。

3.将嫉妒转化为努力的动力。家长可以尝试将宝宝的嫉妒心转化为竞争意识。

4.让宝宝参加竞赛型游戏。鼓励宝宝参加一些竞赛游戏，可以锻炼宝宝的心理调试机能。

[案例]

3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就用高

8度的嗓门哭起来，妈妈生气地说：“再哭，我打你”。小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，

干脆在床上打起了滚。[补充资料]

答：小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。引导儿童控制情绪的方法

有：

第一，转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以通过转移他的注意力的方法，儿童的注

意力是容易转移的，如可以通过讲故事等其他儿童感兴趣的事物来转移小明的注意力。

第二，冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。

第三，消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈可以明确的告诉小明不会给

他糖吃，即撤销促使其不良行为产生的强化因素。

[案例][儿童攻击性行为]

1

5岁的小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友有拳打脚踢等攻击性

行为，在幼儿园其他人都躲着他，很不受小朋友欢迎。[2018年1月试题]

请你从影响儿童攻击性行为的因素角度分析并提出教育措施。

答：第一，父母的惩罚。惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性，但对于攻击型的儿童则不能抑制攻击

性，反而会加重攻击性行为。因此，以惩罚作为抑制孩子攻击性行为的方法往往并不奏效，因为父母的

惩罚本身就又给孩子树立了攻击性行为的榜样。

第二，大众传播媒。大众传播媒上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，儿童会从这些电视、

电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。儿童不仅能从暴力节目中学习到攻击性行为，更为

重要的是，电视、电影人物的经历会使许多孩子将武力视为解决人际冲突的有效手段，并在现实生活中

实际依靠攻击性行为来解决与他人的矛盾。因此，要有意识引导孩子看电视及上网。

第三，强化。在孩子出