二年级语文上册教案《我要的是葫芦》-部编版 .pdfVIP

二年级语文上册教案《我要的是葫芦》-部

编版

一、教学内容

《我要的是葫芦》选自二年级语文上册（部编版）第四单元。本节课主要内容包括：1.识

字：认识本课生字，掌握“葫、芦、藤、盯、治”等字词的读音、结构和书写；2.朗读：正

确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意；3.理解：通过课文学习，让学生明白事物

之间是有联系的，不能只看表面现象；4.应用：学会用“因为……所以……”的句型进行表达；

5.情感：教育学生要珍惜友情，懂得关爱他人。

二、核心素养目标

《我要的是葫芦》一课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言建构与运用能力，通过学

习生字词、朗读课文，提高学生的词汇量和对句子的理解能力；2.培养学生的思维发展与

提升，通过分析课文内容，理解事物之间的联系，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3.培

养学生的文化传承与理解，让学生在学习课文过程中，了解和传承中华民族优秀传统文化，

认识植物的种植与文化寓意；4.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受课文语言

美，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习与掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“葫、芦、藤、盯、

治”等字词的读音、结构和书写。重点是通过教师的讲解和示范，使学生能够正确认读和书

写这些字词。

举例：通过拼音练习、组词游戏等多种方式，强化学生对生字词的记忆和理解。

（2）课文朗读与理解：要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。重

点是指导学生通过朗读，把握课文内容，感受课文语言的美。

举例：采用分角色朗读、集体朗读等形式，提高学生的朗读能力和对课文的理解。

（3）句子应用与表达：学会使用“因为……所以……”的句型进行表达。重点是让学生在实际

语境中运用该句型，锻炼语言表达能力。

举例：设置情景对话，让学生运用所学句型进行交流，提高表达能力。

2.教学难点

（1）生字词的记忆与运用：对于二年级学生来说，记忆生字词并学会运用是一大难点。教

师需要采取有效的教学方法帮助学生克服这一难点。

举例：设计有趣的生字词游戏，如“找朋友”、词语“接龙”等，让学生在游戏中加深记忆。

（2）课文内容的深入理解：学生需要理解事物之间的联系，不能只看表面现象。这一难点

需要教师通过具体实例和引导，帮助学生深入思考。

举例：结合课文内容，提出问题引导学生思考，如“为什么叶子上的虫子会影响到葫芦的生

长？”等。

（3）情感教育：教育学生要珍惜友情，懂得关爱他人。对于二年级学生来说，情感教育是

一个较为抽象的难点。

举例：通过课文中的故事情节，让学生讨论和分享自己的感受，引导他们体会友情的重要性。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我要的是葫芦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在种花种草的时候，有没有遇到过小虫子的问题呢？”这个问题与我们将要学

习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索

植物生长的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节。课文讲述了一个关于葫芦和小虫子的故

事，告诉我们事物之间的联系。我们要关注因为忽视小问题而导致的大问题。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了忽视细节带来的后果，

以及如何从故事中吸取教训。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和“因为……所以……”句型的应

用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如你“在生活

中遇到过类似的问题吗？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，演示课文中的情节，

让学生体会故事中人物的情感变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何关注生活中的细节问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励

提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

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