学前儿童科学教育第五章学前儿童科学教育的方法.ppt

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第五章学前儿童科学教育的方法1

学习目标一、了解五种方法的概念二、理解五种方法的具体类型三、把握五种方法在实践中的运用四、体会五种方法对科学教育的意义2

学习重点信息交流、科学小制作学习难点信息交流3

学习建议4

目标一了解信息交流的概念理解信息交流的类型把握信息交流的运用体会信息交流的意义5

概念非语言语言6

类型1.语言的方式〔1〕描述〔2〕讨论2.非语言的方式〔1〕图象记录〔2〕手势、动作、表情7

意义使儿童对事物的理解更清晰有助于儿童语言的开展促进了师幼之间、幼幼之间的交往和沟通使教师及时了解儿童的学习，教学及时得到反响8

信息交流方法的运用1.图象记录方式的指导〔1〕要在儿童获得大量感性经验的根底上进行〔2〕图象记录的形式可多样〔3〕图象记录方式的适用性11

信息交流方法的运用1.图象记录方式的指导2.语言方式的指导〔1〕要给予儿童充分的描述、讨论的时机，及时鼓励学前儿童用语言表达所获信息〔2〕指导儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现12

本章小结方法〔下〕测量信息交流概念分类运用科学小制作科技玩具与游戏15

主题词16

思考题17

5.请自行设计一个信息交流运用的方案。6.什么是科学小制作？科学小制作的类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的科学小制作的指导？7.请设计一个科学小制作，并说明指导注意要点？8.什么是科技玩具与游戏？它们的类型有哪些？如何对其进行的指导？思考题18

学习资源1.?幼儿园科技活动方案?2.?学前儿童科技活动?3.?科学发现——幼儿的探究活动之一?4.?科学发现——幼儿的探究活动之二?19

第五章完20

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