课题2 氧气(第二课时) .pdf

第二单元我们周围的空气

教学内容课堂随笔

课题2氧气（两课时）

第二课时

[复习]上节课所学的氧气的性质

[讨论]上述几个反应有什么共同的特征?

[学生分组讨论，并交流讨论结果]

(引导学生从生成物和反应物组成的角度分析，突出有没

有新物质生成的特征)

[小结]从生成物和反应物组成的角度分析，上述三个反应

都生成了反应前所没有的物质，即新物质，在化学上把这

种生成新物质的变化叫化学变化，也叫化学反应。本节课

我们就来介绍这一类化学反应。

[复习]：化学反应的概念，举出生活中有哪些都属于化学

反应?

例如①煤炭燃烧②蜡烛燃烧③钢铁生锈④食物腐烂

[小结]日常生活中我们见到的许多变化都属于化学变化，

刚才大家举的一些例子就是。再如：木材制成纸张，用石

油产品制成衣料，工业上用氮气和氢气制成氨气，呼吸作

用等都属于化学变化。化学变化的本质特征就是生成新物

质。

[设问过渡]我们知道，磷、硫、铁与氧气的反应都属于化

学反应，分析它们的反应式，回答以下问题：

(1)从反应物和生成物的种类上看，这三个反应有什么共

同点?

(2)从参加反应的反应物角度看，它们有什么共同点?

硫+氧气二氧化硫

磷+氧气五氧化二磷

铝+氧气二氧化铝

[板书]二．化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种

物质的反应。

判断下列反应是否为化合反应：

(1)铁+氧气四氧化三铁

(2)锌+盐酸→氯化锌+氢气

(3)碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水

(4)氢氧化亚铁+氧气+水→氢氧化铁

教学内容课堂随笔

[讲解]化学上把反应物中都有氧气参加的这类反应叫做氧

化反应。

[板书]三．氧化反应：物质跟氧发生的反应。

[注意]强调概念中是“氧”而不是“氧气”，“氧”不等

同于“氧气”。随着知识的积累，大家会逐渐搞清楚。

[讲解]氧化反应生成的物质叫氧化物，如五氧化二磷、二

氧化硫、氧化镁等都是氧化物。

[板书]1．氧化反应生成的物质叫做氧化物。

[讲解]从这三个反应可见，氧气在氧化反应中能提供氧，

我们说氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。

[板书]2．氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。

[提问]为什么我们能够看到磷、硫、镁在氧气中燃烧?

[回答]因为它们燃烧比较剧烈?具有明显的现象。

[介绍]物质在氧气中燃烧是比较剧烈的氧化反应，但并不

是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈和发光、放热。有

些氧化反应进行得很慢。甚至不容易被察觉，这样的氧

化叫缓慢氧化。

[板书]四．缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化

叫缓慢氧化。

[介绍]生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、

食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都包含

物质的缓慢氧化。在这些反应中，我们只能看到反应的

结果。并不能观察到它的过程。

[补充]缓慢氧化也具有非常有用的一面，缓慢氧化产生的

热，有时可以加以利用，例如在农业生产上的高温堆肥

等。

[提问]我们现在用到的、见到的各种物质都是自然界本身

就存在的吗?

[讲解]化学反应对人类的生活和发展起着至关重要的作

用。利用化学反应既可以提炼出自然界原来存在的物质，

以满足不同的需要，如从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，

又可以制造出自然界原来并不存在的物质，来丰富人们的

生活．满足人们日益增长的物质需要，如塑料、化肥、合

成纤维、纳米材料等。总之，化学的发展促使了我们人类

生活质量的不断提高，也使我们的世界变得更加美好。

教学内容课堂随笔

[小结]本节课我们主要学习和理解了化合反应、氧化反应、

缓慢氧化、氧化物概念。

[布置作业]习题5、6

[课外作业]搜集身边所见到的化学变化、物理变化、缓慢