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书法老师月工作总结6篇

书法老师月工作总结篇1

软笔社团实施已经快半学期了，下面我就半学期的软笔书法加以

小结一下，首先从学生情况来分析，本班共有16人，学生的书写水

平差异还是比较大的，课堂纪律方面，通过半学期的“高压”政策，纪

律有了明显的改观，从第一次因兴奋而导致的空话连篇，到现在的班

级基本能安静下来，这就是一种进步。接着我分三方面加以小结：

1、认知方面

软笔书法从基本的笔画到间架结构，最后是独体字的练习，而且

每次的书写内容都有四次练习的机会，就不用再准备米字格书写用纸

了。到现在为止，我们已经学习了基本的笔画横、竖、撇，学生们基

本上都能掌握其中的书写要领，如竖的两种书写方法，撇的五种不同

形态。

2、技能方面

书法训练本身就是一种技能训练，如果脱离了技能训练单单讲解

书法知识那是非常枯燥乏味的。我在软笔社团实施过程中非常重视这

点，一开始就给学生讲了五指执笔法，用整整的一节课时间加以练习，

通过教师的手把手，让每个孩子都能学会正确的握笔方法，为更好的

书写铺垫，现在孩子都知道如何正确的握笔，但让他们改正错误的执

笔法还需要一段时间，但我会努力的。孩子喜欢形象直观的内容，在

教学基本笔画时我运用现有的设备（实物投影仪）直观形象的再现笔

画，学生学到了横、竖的运笔方法，书写的笔画具备了一定的笔锋。

最后我还培养了学生的审美能力，一节课出示用代表性的范字，让孩

子分析那个字漂亮，那个字需要改正，从而培养这方面的能力。

3、情感价值观方面

书法是最能体现中国文化的一种有效载体，每节书法课我都精心

挑选书法家小故事进行讲解，让孩子们潜移默化中得到熏陶，并要求

他们也能把这个故事讲给大人们听，不仅培养了语言能力，还提高他

的书法能力。有时在课中我出示了范字的字体演变史，请他们来猜字

谜，改变了课中的枯燥氛围，增强了文字知识。半学期来，这班的孩

子对书法知识有了比较多的了解，也能讲一二个书法家的小故事，这

又是另一种进步，我深感欣慰。

以上只是我对半学期的软笔书法软笔社团的简单总结，应该有比

较的遗漏，也有很多不尽人意的地方，在接下来的几次我会加以总结，

希望孩子们在一学期的学习中学有所好。

书法老师月工作总结篇2

国家对九年义务教育早有明确要求：学校要把学生培养成德、智、

体、美、劳等方面全面发展的人才。特别是近年来提倡的素质适应能

力，更是要求全面普及。我们明德小学积极响应号召，高度重视，开

足课程，而且还聘请了一大批高素质的专业教师队伍。由于董事会和

学校领导的高瞻远瞩，使我们学校能在短时间内奋起直追，并站在了

全市民办学校的前列，这是多么的难能可贵!正因有了领导足够的重

视，我才有了进入明德小学这个光荣集体的机会!

本学期，我负责三至六年级的书法课教学工作。由于初来乍到，

对学生的素质不甚了解。通过学期初的摸底笔试，我发觉这几个年级

有百分之九十以上的同学对毛笔书法都没有什么兴趣，就连最基本的

笔画如横、竖、撇、捺都不会写，更不用说写好汉字了。针对这种情

况，我采取了一些措施，从零开始，对他们进行引导、教育和教学，

至学期末，终于见到了微量效果。

一、了解情况

开学初始，我对这几个年级每个班的学生进行摸底笔试，结果令

我感到很意外：他们之前也有学过，为什么连个基本的笔画都写不了

呢?后来，在教学中我才发现：他们当中有绝大多数的同学对毛笔书

法根本就没有兴趣!这也难怪，一直以来，不要说民办学校不重视书

法艺术的教育，就连公立学校也没有几所学校是重视的。可以说，实

行素质教育后，才有极少数学校开设了书法这一门课程。所以，学生

也有一个适应过程。

二、具体措施

1、引导教育

了解学生的情况以后，我开始对他们从思想上进行教育，加以引

导，让他们在思想意识里重视起来。因为我知道，要解决问题，必须

先找出形成问题的根本原因，只要找出原因所在，对症下药，最终就

能解决问题。当然，事情并非那么简单，过程很重要，还要坚持，坚

持，再坚持。

2、教学措施

在教学过程中，我采取循序渐进的方法，从最基础的东西教起，

纠正他们错误的执笔方法和不良的坐姿，教会他们每个笔画运笔的方

法。在课堂上，对于那些表现积极、笔画也写得不错的同学给以大力

表扬，还让他们上讲台来做示范。这样，大大提高了同学们学习书法

的积极性，增强了他们的信心。

此外，我还经常与一些书写态度认真