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优秀评课稿

优秀评课稿（十篇）

优秀评课稿（十篇）1

这节课的内容是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）

四年级上册第七单元数学广角中的例4，“对策问题”是数学综合实践

与应用领域的内容。本节课的学习从同学们熟悉的故事入手，在学生

自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比

赛中还有很大的学问。本节课教师在学生兴趣正浓时，借助合作、探

讨、找规律。在兴趣一犹未尽之时，通过游戏，加深了对数学知识的

理解，进一步激发了学生的学习热情。

本节课突出了以下几个特点：

1、教学设计新颖别致。

开课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克

牌的游戏，然后教师设疑引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃，无疑

教师对本环节的设计是成功的。

2、充分利用多媒体辅助教学。

通过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出

探究的内容，提高了学生的学习兴趣。

3、体现解决问题的策略。

教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。通过活动将知

识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，

合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时

间和空间，而且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学

习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生

生之间的信息交流和活动交往中，当学生面对实际问题时，教师能引

导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，

促进了知识的互补互联，，使学生学会倾听，学会了异位思考，学会

了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，

最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索，合作交流中体

会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。

4、体现了数学来源于生活，又服务于生活的教学理念。整个教学

内容的编排，生活气息浓，都是学生身边熟悉的事物，教师及时引导

学生在生活中，遇事要善于思考，讲究策略，使学生感受到数学在日

常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

几点见议：

一、生活中处处有数学，能否多举些实例。

二、在游戏时，任务要明确要求。

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一、这节课给我的感觉

1、xxx老师的谈话引入做得挺好，她首先是通过创设情景，出示

三位航天员，并说明神舟7号发射成功，圆了几代中国人漫步太空的

梦想，让全中国人为之骄傲和自豪。科学家要在茫茫的大草原上迅速

准确地找到返回的航天员的位置，首先要确定好什么？由此引出学习

确定位置的重要性。“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的

问题，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来

源于生活，数学与生活息息相关的印象。例如用数对写出小青的位置，

根据领到的数对找到自己的新位置，这些活动都极大的激发了学生的

学习热情。回顾这节课，学生在有意创设的来源于生活又富有活动性

的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过

程中，体验到数学知识与生活的密切联系。

2、引导学生观察、思考、充分利用实物数学，让学生动手、动眼，

利用小组工作，充分的调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。

整个课堂还是很活跃的。

二、三个方面可以肯定

1、目标定位准确，能很好的根据这一学段的教学目标。切实可行

的定出本节课的教学目标。

2、教学设计合理，能充分考虑这一年龄段的学生的年龄特点，教

师的引导和以学生为主体有机的结合起来，使得整节课充满了生机和

活力。

3、教学理念新颖，在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学

方法，充分使用实物教学、小组讨论交流。教师能恰倒好处的进行引

导，课堂氛围良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。

4、学生知道细致、学法深入，通过整节课的教学体现了学生的学

习方法变了。通过教师耐心、细致的引导的学生学习，使她感到了学

习的快乐。

三、整节课特色

1、能在教学当中注重学生的年龄特色，尊重学生的个性，尊重学

生的个体差异，对学生进行个性教育。

2、构建合理。能充分考虑不同年龄段的不同特点。构建、营造出

新颖，富有生命活力的课堂。

3、层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，由易

到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。