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2024~2025学年度第一学期七年级期中适应性作业设计
生物试卷
一、单项选择(请将正确答案填在下面表格中,每题2分,共20分)
1.下表中有关生物特征的叙述及其对应实例,错误的是()
选项
生物特征
对应实例
A
生物的新陈代谢
梧桐树的落叶能带走部分废物
B
生物的新陈代谢
蜜蜂吃花粉花蜜
C
生物都有遗传和变异的特性
玉米种子萌发并长成幼苗
D
生物具有应激性
羚羊发现猎豹后迅速奔逃
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】
【分析】1.生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
2.生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢,新陈代谢是生物的最基本特征。
A.梧桐树的落叶能带走部分废物,说明生物能排出体内废物,故A正确。
B.蜜蜂吃花粉花蜜,说明生物的生活需要新陈代谢,故B正确。
C.玉米种子萌发成并长成幼苗,说明生物能生长,故C错误。
D.羚羊发现猎豹后迅速奔逃,说明生物能对外界刺激作出反应,故D正确。
故选C。
2.为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:(其他条件均相同),下列对该实验分析错误的是()
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
B.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
C.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度
【答案】B
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的,就是实验组,没有对实验变量进行处理的就是对照组。
A.甲(0.03%)和乙(0.1%)构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度,A正确。
B.甲丙不能构成一组对照实验,变量不唯一,具有两个变量:温度和二氧化碳浓度,B错误。
C.乙(30℃)和丙(20℃)构成一组对照实验,变量是温度,C正确。
D.甲乙丙可以构成两组对照实验,变量分别是温度(乙、丙对照)和二氧化碳浓度(甲、乙对照),D正确。
故选B。
3.我国在重庆雪宝山国家级自然保护区建立了国家一级保护植物——崖柏的繁育科研基地。下列关于崖柏的叙述,错误的是()
A.细胞分裂能使细胞长大
B.茎中运输有机物的结构是筛管
C.结构层次有细胞、组织、器官、个体
D.细胞分化能增加细胞的种类
【答案】A
【解析】
【分析】多细胞生物体由小长大,与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大,细胞分裂使细胞数目增多,细胞分化形成不同的细胞群(组织)。
A.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程;分裂后的新细胞体积比较小,随着从周围环境中不断吸收营养物质,它们的体积逐渐增大,这就是细胞生长。因此,通过细胞分裂能够使细胞数目增多,通过细胞生长能够使细胞体积长大,故A错误。
B.崖柏的植物体内有导管和筛管,导管能够运输水分和无机盐,筛管能够运输有机物,并且导管与导管之间,筛管与筛管之间,都是相互连通的,因此崖柏茎中运输有机物的结构是筛管,运输水分和无机盐的结构是导管,故B正确。
C.崖柏是一种裸子植物,其结构层次由微观到宏观分别是:细胞→组织→器官→植物体(个体),因此崖柏的结构层次有细胞、组织、器官、个体,故C正确。
D.生物在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化;细胞分化是结果形成了不同的细胞群(组织)而不同组织的细胞种类是不同的,因此细胞分化能够增加细胞种类,故D正确。
故选A。
4.关于系统的概念,下列叙述正确的是()
A.身体某一部分各器官的总和 B.体内功能上有某种联系的多个器官的总和
C.体内结构上连续的各个器官的总和 D.体内能完成一项或几项生理功能的多个器官总和
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞是除病毒以外,生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统,人体内有八大系统,它们相互协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。据此解答。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个
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