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课时教学设计
2016年9月5日
1
主备人张晓冬授课人张晓冬第（）课时
课题信息从哪里来——获取信息的渠道课型新授课
知识和技能：1、说出常用信息设备名称及作用；
2、举例说明古今信息保存传输形式。
3、知道获取文件的渠道。
过程和方法：
教学目标
会查文件类型和打开方式；
情感态度和价值观：
1、形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动的态度；
2、认识多渠道获取信息的重要性。
教学重点常用信息技术设备名称及作用；古今信息保存和传输形式
教学难点获取文件渠道；查看文件类型和打开方式
教学方法讲授法启发法任务驱动法讨论法演示法实验法
硬件准备：计算机网络教室
教学用具
软件准备：局域网环境、多媒体教学软件、Office等常用软件。
教学步骤教学内容及过程个案补充
教师：2016年是奥运年，很多家长想带孩子去看里约
奥运，最喜欢体育的你正为爸爸妈妈提出的问题思考。
一、创设情境要到巴西里约，我们会通过哪些渠道了解诸如飞机航
班时刻、票价、当地宾馆、天气状况等信息呢？
学生：利用电脑登录官方网站查看航班时刻及票价，
还有了解宾馆住宿情况、当地的天气状况等。
引入新课
常用信息技术设备及作用：
台式计算机（家用）
笔记本电脑（方便携带）
电视机（收款节目）
摄像机（录制视频）
照相机（拍摄照片）
手机（通信）
POS机（刷卡消费）
自动取款机（银行取款）
录音笔（录制音频）
1
教学步骤教学内容及过程个案补充
分成四组分别阅读讨论总结古今信息的保存和传输
形式：
第一组：（远古）
结绳记事、口耳相传
特点：速度慢、易出错
第二组：（古代）
飞鸽传书、邮驿送信、烽火台
二、分组讨论
特点：慢、只能传递文字和图画
第三组（近代）
邮寄信件、打电话、发电报
特点：相对快、费用高
第四组（当代）
读书、广播、电视、电脑网络
特点：快捷方便、花费少
获取信息的渠道——文件（载体）
1、文件的
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