接力版英语五年级上册Lesson 2 Whats your favourite subject？Period 1单元教学设计.docx

新课标实施背景下的教学设计

课题：五上Lesson2What’syourfavouritesubject?

教材：接力版（三年级起点）英语五年级上册

课型：Lesson2What’syourfavouritesubject?

年级：五年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕谈论学校的课程安排这一主线，属于“人与社会”主题范畴。学习运用“Whatdoyouhaveon…?Wehave...”询问并回答学校的课程安排，以及学习运用“What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...”询问并回答最喜欢的学科，同时学习运用“Whendoyouhave…?Wehave…on…”询问课并回答课程时间等学校生活中日常话题的表达方式。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；鼓励学生积极参加语言学习活动，在情景表演活动中提高运用语言的能力；启发学生明白做事要有计划性，合理安排自己的学习时间和课余生活；培养学生自主拼读符合发音规律的单词的能力。

Schoolsubjects通过父亲与孩子谈论课程的情景，学习询问并回答学校的课程安排以及最喜欢的学科的表达。

Schoolsubjects

通过父亲与孩子谈论课程的情景，学习询问并回答学校的课程安排以及最喜欢的学科的表达。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇favourite,subject,Chinese,maths,science,art,PE,music及句型Whatdoyouhaveon…?Wehave...What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...Whendoyouhave…?Wehave…on…

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；鼓励学生积极参加语言学习活动，在情景表演活动中提高运用语言的能力；启发学生明白做事要有计划性，合理安排自己的学习时间和课余生活；培养学生自主拼读符合发音规律的单词的能力。

通过阅读故事，巩固复习学校生活中日常话题的表达方式。

Period2:动画故事巩固、复习运用本单元重点单词、短语和句型。通过学习，掌握字母a发/?/的语音规律。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级上册Lesson2What’syourfavouritesubject?Period1本部分学习的核心语言是学习运用“Whatdoyouhaveon…?Wehave...”询问并回答学校的课程安排；学习运用“What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...”询问并回答最喜欢的学科；学习运用“Whendoyouhave…?Wehave…on…”询问课并回答课程时间。课文主要内容是通过父亲与孩子谈论课程的情景，学习询问并回答学校的课程安排以及最喜欢的学科的表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过父亲与孩子谈论课程的情景，学习询问并回答学校的课程安排以及最喜欢的学科的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时学习运用“Whatdoyouhaveon…?Wehave...”询问并回答学校的课程安排；学习运用“What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...”询问并回答最喜欢的学科；学习运用“Whendoyouhave…?Wehave…on…”询问课并回答课程时间；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无