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科技创新导报2020NO.29
ScienceandTechnologyInnovationHerald创新教育
DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2007-5640-8622
与教学启示①
徐生辉
(中山大学中山医学院医学信息学教研室广东广州510080)
摘要：通过对临床医学专业五年制本科2014级111名学生的医用物理学期末考试试卷进行统计分析，平均分为
77，试题难度(P)为0.23，区别度(D)为0.32，信度(α)为0.69，显示本次试卷设计难度较容易，区别度良好，信度良
好，考试成绩分布基本合理，学生成绩呈正态分布；分析结果为进一步完善医用物理试题，适时调整教学内容，
反馈教学效果，更好提高教学质量提供依据和启示。
关键词：临床医学医用物理试卷分析教学启示
中图分类号：G424.7文献标识码：A文章编号：1674-098X(2020)10(b)-0222-03
AnalysisofMedicalPhysicsTestPapersforClinicalMedicine
SpecialtyandItsTeachingEnlightenment
XUShenghui
(DepartmentofMedicalInformatics,ZhongshanSchoolofMedicine,SYSU,Guangzhou,Guangdong
Province,510080China)
Abstract:Throughthestatisticalanalysisofmedicalphysicsfinalexaminationpapersof111studentsof
isbasicallyreasonable,andthestudentsscoresarenormaldistribution.Theanalysisresultsprovidebasis
feedbackteachingeffectandbetterimprovingteachingquality.
KeyWords:Clinicalmedicine;Medicalphysics;Testpaperanalysis;Teachingenlightenment
医用物理学是临床医学及其他医学相关专业的重在考试结束后，通过试卷分析对学生成绩和试题质量
要基础课程，课程的教学目标是使医学专业学生系统进行综合研判，有助于教师了解学生对课程知识的掌
性认识医用物理学在医学领域的重要价值，获得医学握情况，发现教学过程中存在的不足，从而对课程的
[4-5]
所需的基本物理知识，并能够全面了解医用物理学领教学方法和教学内容等进行改进，提升教学效果；
域的研究进展和医学应用，从而开阔学生的思路，激另外，试卷分析也有助于教师对试卷总体质量进行权
发其探索和创新精神，以提高医学人才的自然科学素衡，从而提高命题质量。本文对临床医学专业五年制
质[1]本科2014级111名学生的医用物理学期末考试试卷进
。大部分医学院校均在一年级开设医用物理学课
程，这为后面的生理学、病理学和诊断学等基础医学行了综合分析，探讨了
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